語文新課標《美麗的顏色》教學設計案例

語文新課標《美麗的顏色》教學設計案例【教學目標】1.在擬寫題目中，整體感知文章內(nèi)容，了解人物科研事跡，感受人物崇高精神。2.在構思圖畫中，觸摸語言，品讀細節(jié)，想象畫面，感受形象。3.在發(fā)表演說中，把握本文作為傳記的主要特點，感悟“美麗的顏色”深意。一、情境導入同學們，在求學的道路上，追尋科學家的足印，可以學習他們的智慧，汲取他們的精神，從而讓我們更好地成長。這節(jié)課，我們要閱讀艾夫·居里《居里夫人傳》中的節(jié)選部分——《美麗的顏色》。讀完課文后，每一位同學都要做一次關于科學家居里夫人的事跡演說。接下來我們分步完成三個任務。任務一：擬寫一個題目，讓人喜歡首先，請為你的演說制作一份演示文稿（ppt），在ppt的首頁，要根據(jù)課文內(nèi)容，擬寫一個題目，努力讓聽眾喜歡。1.學生提煉，概括，交流。預設：居里夫人和鐳，鐳的誕生，偉大的發(fā)現(xiàn)，最堅毅的人。2.作者所寫的這些事情，是真實發(fā)生的事情，還是艾芙居里虛構的呢？（1）文章選自《居里夫人傳》，作者是居里夫人的女兒，有第一手詳細且真實的資料。（2）居里夫人其人是真實的。她發(fā)現(xiàn)鐳，獲得諾貝爾獎是真實的。這些事情，世人皆知?！拘〗Y】由此可見，傳記的一大特點，敘述的都是真人真事。并選取典型的科研事跡來傳達人物的精神。任務二：構思一幅圖畫，使人難忘為增強報告的感染力，需在題目下方呈現(xiàn)一幅居里夫人的圖畫。請你根據(jù)課文內(nèi)容進行構思，可適當展開想象，努力地通過圖畫中的細節(jié)，傳達出人物的精神，使聽眾難忘。任務解說：1.說明你的圖畫取材于課文哪部分內(nèi)容。2.簡要介紹你的圖畫的內(nèi)容和細節(jié)。3.重點解釋你是怎樣努力讓聽眾難忘的?！局攸c品析一】外貌細節(jié)：“頭發(fā)被風吹得飄起來”——想象：居里夫人汗流滿面，臉龐烏黑，雙手烏黑。（1）突出風勢猛烈，環(huán)境惡劣，體現(xiàn)科研工作的艱辛。（2）進行由形到神的相似聯(lián)想：飛揚的頭發(fā)，就像居里夫人飛揚內(nèi)心情緒，飛揚的科研熱情和激情?！局攸c品析二】22：在這個黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。（奇異光彩）23：“看哪……看哪！”這位年輕婦人低聲說著。（沉浸，激動，喜悅）24：她小心翼翼地走向前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。（熱切期待，陶醉欣賞）【小結】作者正是通過對居里夫人科研過程的細節(jié)刻畫，傳達出了人物的精神。可見，傳記的寫作，雖以敘述為主，但也可穿插生動的細節(jié)，使人印象深刻。任務三：發(fā)表一次演說，令人感動即興地發(fā)表一次簡短的居里夫人事跡演說，表達你的閱讀感受，爭取讓每一位聽眾也信服和感動。任務解說：通過自己的議論抒情，來增強演說的感染力。學生發(fā)表演說，教師評價?！具^渡】為了進一步增強演說的說服力和感染力，令聽眾信服和感動，我們還可以運用一種方法——學會引用。升格一：能不能在演說中引用居里夫人的話？有何作用？升格二：艾芙居里在傳記的寫作中也多次引用居里夫人的原話，有什么作用？（1）作者敘述的事實和人物的語言之間，構成了什么關系？（印證）A作者敘述的事實：在這種分工中，瑪麗選了“男子的職務”，做的是壯工的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細致的實驗?，旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。B居里夫人的語言：“有時候我整天用差不多和我一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡?！薄拔乙淮螣捴?0公斤材料，結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作?！保?）作者的感受和人物的語言之間，構成了什么關系？（印證）A作者表達的感受工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結合在一起；他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。B居里夫人的語言“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)，在這個時期里，我們完全被那展開在我們面前的新領域吸引住了。……我們的時光就在實驗室里度過。在我們十分可憐的棚屋里籠罩著極大的寧靜……我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢里一樣。”引用居里夫人原話的好處：（1）用居里夫人自己的話，補充歷史細節(jié)，增強真實性；（2）用居里夫人自己的話，印證作者的話，增強感染力；（3）用居里夫人自己的話，重復強化居里夫人崇高精神。升格三：如果讓你借用愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》中的話，你想選哪一句？《悼念瑪麗·居里》愛因斯坦在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質(zhì)來解釋的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史上是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。升格四：這篇文章的題目“美麗的顏色”，我們也可以嘗試給自己的演說加一個美麗的結尾。請從象征意義的角度展開聯(lián)想，把你對“美麗的顏色”的理解，