關(guān)于初中化學(xué)教師培訓(xùn)心得【10篇】

關(guān)于初中化學(xué)教師培訓(xùn)心得【10篇】關(guān)于學(xué)?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得【10篇】

老師培訓(xùn)的事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是我給大家整理的學(xué)校化學(xué)老師培訓(xùn)心得，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得篇1

通過幾周的培訓(xùn)，傾聽了專家講座，南京市幾位優(yōu)秀老師的示范課以及幾位專家的點(diǎn)評(píng)，通過與同行進(jìn)行了溝通爭論，覺得今年培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，我收獲很大，教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)理論得到了升華，特殊是以前在教學(xué)中存在的很多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。

收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀老師的教學(xué)錄相，他們對(duì)課本里的幾個(gè)試驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)我的教學(xué)關(guān)心很大，化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，平常重視試驗(yàn)教學(xué)，特殊是探究性試驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好，提高化學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我認(rèn)為，作為一名化學(xué)老師，除了有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)把握嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學(xué)實(shí)踐中，雖然也很重視試驗(yàn)教學(xué)，但與新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)試驗(yàn)的要求還有肯定的差距。通過這次培訓(xùn)不僅為青年老師搭建了平臺(tái)，也為我們老老師能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念供應(yīng)了很好的途徑。

通過這次培訓(xùn)我還體會(huì)到：

在新的課程理念下，化學(xué)老師在教學(xué)中要充分利用一切有效的試驗(yàn)資源，樂觀制造條件，做好每一個(gè)試驗(yàn)，把一些搬到課堂上，邊講邊試驗(yàn)，讓同學(xué)動(dòng)手操作，培育同學(xué)的操作力量和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)勝利的喜悅，總結(jié)失敗的緣由，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求。

1、開發(fā)試驗(yàn)室化學(xué)試驗(yàn)室是化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的主陣地，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視試驗(yàn)室，特殊是一些薄弱學(xué)校，應(yīng)多投入資金加強(qiáng)試驗(yàn)室建設(shè)，滿意新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)試驗(yàn)的要求。老師也應(yīng)當(dāng)制造各種條件，開放試驗(yàn)室，讓同學(xué)多動(dòng)手操作，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

2、以課本試驗(yàn)為突破，做好一些拓展性試驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有許多試驗(yàn)在課堂上是無法完成的，因此把一些試驗(yàn)改為同學(xué)分組試驗(yàn)，效果更好這樣同學(xué)能通過動(dòng)手操作，觀看現(xiàn)象，爭論溝通，反思評(píng)價(jià)對(duì)化學(xué)基本概念，原理的形成，學(xué)得輕松，把握的堅(jiān)固，特殊是一些拓展性的試驗(yàn)和改進(jìn)的試驗(yàn)，如燃燒條件的探究試驗(yàn)，可以讓同學(xué)試驗(yàn)，將課本試驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避開了產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染，同學(xué)對(duì)燃燒的條件會(huì)把握的更加堅(jiān)固，以免將燃燒條件強(qiáng)加給同學(xué)。

總之，通過培訓(xùn)，我受益匪淺，對(duì)我以后的教育教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用，我肯定會(huì)珍惜每一次培訓(xùn)。

學(xué)?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得篇2

20__年x月14、15日，在縣教育局統(tǒng)一組織下，對(duì)學(xué)校學(xué)化學(xué)老師在和政一中進(jìn)行了集中培訓(xùn)。我有幸作為協(xié)調(diào)員和五中的任老師一起組織培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，傾聽了任老師關(guān)于上冊(cè)教材的分析、近五年臨夏州中考試題分析、中考命題方向和今年試題考點(diǎn)猜測;我通過對(duì)下冊(cè)考點(diǎn)的分析和自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面材料的整理，進(jìn)一步熟識(shí)了教材，把握了教材的重點(diǎn)和命題的依據(jù)。覺得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，獲益匪淺，全縣的化學(xué)老師通過溝通和探討，進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)，對(duì)試題命題的方向有了全新的熟悉，很多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是考點(diǎn)和試題分析，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和分析試卷，發(fā)覺以前教學(xué)和復(fù)習(xí)中的很多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對(duì)學(xué)問點(diǎn)的重復(fù)和講解，老師講的多，結(jié)合實(shí)例的講解比較少，同學(xué)只是被動(dòng)的接受，主動(dòng)整理學(xué)問點(diǎn)，有針對(duì)性的練習(xí)比較少，缺乏對(duì)學(xué)問的整合和練習(xí);其次輪復(fù)習(xí)中只是讓同學(xué)做中考復(fù)習(xí)資料，講解復(fù)習(xí)資料，仍舊缺乏針對(duì)性，以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，身心配備，處在盲目的復(fù)習(xí)題海中，效率低，復(fù)習(xí)效果差;第三輪專題復(fù)習(xí)相對(duì)來說針對(duì)性強(qiáng)了，但往往難度太大，不能面對(duì)全體，效果還是不好;第四輪

復(fù)習(xí)是中考題測試，還是讓同學(xué)一味的做題，同學(xué)面對(duì)七門課程的試卷無暇應(yīng)付。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步修改復(fù)習(xí)方案，將很多方案中老師講的內(nèi)容讓同學(xué)去整理和歸納，注意同學(xué)小組內(nèi)的合作與互助。我方案在第一輪復(fù)習(xí)中實(shí)行給出考點(diǎn)，讓同學(xué)梳理總結(jié)學(xué)問點(diǎn)，在整理的過程中同學(xué)可單獨(dú)完成，也可以小組為單位整理考點(diǎn)，并針對(duì)考點(diǎn)小組內(nèi)找兩道典型的題目練習(xí)，我指導(dǎo)同學(xué)把握中考中的重要考點(diǎn)和常考考點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶。其次輪復(fù)習(xí)資料讓同學(xué)有選擇的去做，由于同學(xué)的層次不同，他們的需求也不同，對(duì)于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡潔的題目，鼓舞他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí);而大部分同學(xué)，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，各小組中將不會(huì)的題目整理探討，實(shí)在不會(huì)的交老師解決;而對(duì)于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料，關(guān)心其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復(fù)習(xí)中，精簡專題練習(xí)，依據(jù)培訓(xùn)中常考考點(diǎn)和分值較大的題目設(shè)計(jì)專題，以中等難度題目為主，爭取在中考中有所突破。

總之，這次培訓(xùn)將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)方案，也對(duì)今年的中考布滿了期盼和盼望，我信任在今年的會(huì)考中，全縣化學(xué)成果肯定會(huì)有所突破。

學(xué)?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得篇3

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，專心登記隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，準(zhǔn)時(shí)溝通、爭論學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)學(xué)問體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到具體的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻。

1。正確樹立化學(xué)課程理念。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭力量，建立有利于同學(xué)共性進(jìn)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于同學(xué)形成正確的人生觀、世界方式。

2。教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是，重新熟悉了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，常常會(huì)只落實(shí)學(xué)問目標(biāo)，力量目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)試驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)心情，以飽滿地?zé)岢肋M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教同學(xué)學(xué)變成同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培育同學(xué)主動(dòng)獵取教學(xué)資源形成素材，是培育同學(xué)情感、價(jià)值觀的重要手段。

3。構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個(gè)不斷發(fā)覺問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注意學(xué)問的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)老師的傳授功能，在老師與同學(xué)關(guān)系中，老師是學(xué)問是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，老師是主動(dòng)的，同學(xué)總是被動(dòng)的。課堂上，總是老師為中心，同學(xué)為附庸，老師傳授，同學(xué)接受，師生關(guān)系停留在一種不公平的情感之中，完全忽視了同學(xué)共性進(jìn)展的需要。

4。應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性

總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省，獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對(duì)很多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討溝通，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。樂觀探究，提高信息獵取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。

學(xué)?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得篇4

學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻讓我們快速的習(xí)慣了每一次都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，讓我們從理論到實(shí)踐上熟悉什么是新課程改革，什么是有效的地理教學(xué)。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平。

2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)好玩的案例許多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心情愿接受這樣的培訓(xùn)。

3、在研修過程中，與同仁們的在線研討、溝通，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了許多學(xué)問，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。

4、幾位專家的講座學(xué)了之后的確獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了很多：同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí);老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的管理力量，離不開探究、討論的精神;老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永久是老師最關(guān)注的內(nèi)容，也是老師最值得尋找探求的地方，更是老師一生追求所在。

同時(shí)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深化淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有很多問題、困惑、思索、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的愛好，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思索得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：

1、老師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、仔細(xì)備課，關(guān)注教學(xué)學(xué)問的背景，提示學(xué)問的形成過程。老師不僅要關(guān)注學(xué)問的本身，而且要關(guān)注學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的才智型人才。

3、提倡合作溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作溝通學(xué)習(xí)，它能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息溝通方式，同學(xué)的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過程。

4。一份耕耘，一分收獲，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我們的生活變得更加充實(shí)，而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來說更有特別意義。

總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

學(xué)?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得篇5

應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展老師培訓(xùn)是老師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)老師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了老師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們供應(yīng)了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我知道這次有效學(xué)習(xí)內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科專業(yè)學(xué)問兩部分。其中通識(shí)包含老師專業(yè)解讀，老師職業(yè)道德解讀和高中生心理進(jìn)展和學(xué)習(xí)策略討論。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以同學(xué)為本，師德為先，力量為重，終身學(xué)習(xí)為要求，從三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行解讀，很好地詮釋了老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師成長的功能。老師職業(yè)道德從六個(gè)方面:愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)來要求老師。通過典型案例解讀師德的重要性，感染性。并鼓舞老師為教育而獻(xiàn)身。高中生心理進(jìn)展和學(xué)習(xí)策略討論，通過六個(gè)專題講座，對(duì)老師從事教育教學(xué)有很大的關(guān)心。學(xué)科專業(yè)學(xué)問包含化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)，化學(xué)與資源開發(fā)利用的教學(xué)討論，特殊是專業(yè)學(xué)問的講解，高考分析，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時(shí)代性的要求，指明白教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略，對(duì)課堂教學(xué)大有裨益。通過教授對(duì)高中化學(xué)解讀，指出不足和改進(jìn)方法，他所說的許多方面值得借鑒。

總之，我通過這次培訓(xùn)，受益匪淺，得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的教育事業(yè)的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得篇6

學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是老師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。

1、教育理念的轉(zhuǎn)化。

新課程要求老師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在許多老師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本學(xué)問傳遞給同學(xué)，把同學(xué)作為學(xué)問的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些老師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，老師要充分信任同學(xué)的力量，把自己定位于同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是學(xué)問的化身，以權(quán)威自居。老師在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、關(guān)心、引導(dǎo)作用的人，而不是支配同學(xué)的掌握者，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的仆人。教學(xué)的目的是關(guān)心每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)都得到充分進(jìn)展。教學(xué)過程是師生交往共同進(jìn)展的互動(dòng)的過程，老師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和潛能，要通過爭論、試驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力量。

2、要正確熟悉新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。

主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的仆人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的愛好和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、共享性，有助于培育同學(xué)的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過同學(xué)自主獨(dú)立地發(fā)覺問題獵取學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成同學(xué)的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思索問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂觀性，更能激發(fā)同學(xué)的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培育同學(xué)的制造精神和實(shí)踐力量。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和將來的需要。

總之無論我們多么習(xí)慣和喜愛從前的教學(xué)模式，無論有多大的困難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明白新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向!

學(xué)?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得篇7

我有幸參與了縣化學(xué)學(xué)科老師集中培訓(xùn)，此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)老師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)老師對(duì)新課程的理解，把握新課程的教學(xué)要求，提高老師駕馭新教材的力量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻地體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個(gè)良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)的情感處于樂觀的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念。

一、老師要進(jìn)行學(xué)問的更新“學(xué)問也有保質(zhì)期。

”作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈伴。由于過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)老師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說的機(jī)會(huì)，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。

三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

要想給同學(xué)一滴水，老師就必需是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就打算了我們的課堂教學(xué)必需著眼于為同學(xué)將來的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，老師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷地積累閱歷，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿意新形式下社會(huì)的需要，才能培育出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們肯定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位同學(xué)都成為新課程改革的受益者。

四、老師應(yīng)擅長反思老師要在教學(xué)中反思。

尤其是我們一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會(huì)到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必需要學(xué)會(huì)思索，在思索中進(jìn)步。

總之，通過這次培訓(xùn)對(duì)我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的熟悉，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會(huì)連續(xù)向各位專家、老師請(qǐng)教，力爭使自己成為一位討論型老師。

學(xué)?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得篇8

在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到__中學(xué)，__中學(xué)、__試驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn)、觀摩我的感受很深，使我對(duì)學(xué)校新課改有了更新的熟悉，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實(shí)的，由于每天都要面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的學(xué)問視野。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進(jìn)展是人的進(jìn)展，需要全員參加。熟悉到新一輪學(xué)?；瘜W(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，敬重和促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展;關(guān)心同學(xué)獲得將來進(jìn)展所必需的?；瘜W(xué)學(xué)問、技能和方法，提高同學(xué)的科學(xué)探究力量。

使獲得學(xué)問與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中留意培育同學(xué)從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)方法參加社會(huì)決策和解決問題的力量;提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭力量;培育同學(xué)的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

在對(duì)教材熟悉和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過學(xué)?；瘜W(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必需以樂觀的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和學(xué)問體系，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問，并對(duì)原有學(xué)問進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求進(jìn)展。

新課程提倡培育同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，不行能一人獨(dú)立的完成，這就要求老師擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培育是老師成長的重要途徑。

三、我學(xué)會(huì)了反思。

老師要在教學(xué)中反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會(huì)思索，不斷的反思，在思索中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。

總之，通過培訓(xùn)對(duì)我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的熟悉，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)!

學(xué)?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得篇9

今年七月份我參與了中學(xué)老師學(xué)?；瘜W(xué)培訓(xùn)。我聽專家的精彩講座和老師一起學(xué)習(xí)和溝通。也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過對(duì)：學(xué)校化學(xué)課程的新變化，學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)?；瘜W(xué)元素化合物學(xué)問教學(xué)，學(xué)?；瘜W(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論教學(xué)，學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)，學(xué)?；瘜W(xué)STS內(nèi)容教學(xué)。與老師面對(duì)面評(píng)課、溝通，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)當(dāng)把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái)，努力造就自己、提升自我，力爭做一個(gè)專家型的化學(xué)老師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

每一次講座，專家教授的每一次互動(dòng)溝通成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我更加劇烈地感覺到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想，會(huì)使我們教育者愛好更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能樂觀地捕獲各種有意義的信息，讓我們老師的生活尤其是精神生活更豐富更幸?！，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們老師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對(duì)同學(xué)的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們老師不會(huì)人云則云，人退我亦退的簡潔化，使得我們老師保有自由意識(shí)和獨(dú)立的人格。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的相長。

一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想

本次培訓(xùn)支配各位知名專家，學(xué)者或有閱歷、有建樹的老師，從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們學(xué)校化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)一般農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)老師，我們平常思索的太少!平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于同學(xué)的長期進(jìn)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進(jìn)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的老師，這方面實(shí)在太欠缺了!

各位知名專家、學(xué)者從自己的討論方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和閱歷動(dòng)身，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度動(dòng)身。我熟悉到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的樂觀參加為前提，沒有同學(xué)的樂觀參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明白實(shí)踐的方向。

二、自身素養(yǎng)方面不斷提高

通過學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)方面不斷提高，對(duì)專業(yè)學(xué)問的理解更深刻，平常教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了熟悉和理解。其他方面也有很大收獲，如老師的專業(yè)進(jìn)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己狀況，應(yīng)當(dāng)屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過渡過程。專家對(duì)學(xué)員提出問題的解釋全面、詳細(xì)、急躁，從中學(xué)習(xí)到許多學(xué)問。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間特別緊急，也很扎實(shí)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清晰了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和把握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增加了不少新的教育理念，讓我收獲了一份歡樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)說是我們最歡樂也是最緊急的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱忱，向我們展現(xiàn)了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的歡樂。

三、同行溝通，共同成長

成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的相長。在爭論中，老師們暢所欲言，很多提出的觀點(diǎn)和問題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，老師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著樂觀的促進(jìn)作用。

四、終身學(xué)習(xí)，力爭成為專家型化學(xué)老師

通過學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開的感覺。我們或許都應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)章、方法、技巧及調(diào)控方式。同學(xué)的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過程，老師的教學(xué)就是要在使同學(xué)能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過程，其過程與目的很明確，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行教學(xué)，對(duì)同學(xué)如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，許多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使同學(xué)對(duì)學(xué)科信息已經(jīng)把握，并且理應(yīng)能夠運(yùn)用，直到批改作業(yè)或者測試時(shí)才發(fā)覺并非如此，于是就通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化同學(xué)僵化的學(xué)問，加重了同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同學(xué)學(xué)得累，老師教得更累。

我在今后的教學(xué)工作中肯定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)同學(xué)進(jìn)行有方案、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與歡樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜愛上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)老師，除了必備的化學(xué)學(xué)問外，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史學(xué)問和化學(xué)學(xué)方法論學(xué)問以及教育理論學(xué)問和教育心理學(xué)理論學(xué)問。

化學(xué)老師應(yīng)具備肯定的思維力量、試驗(yàn)力量、表現(xiàn)力量，而要想成為專家型的物理老師，更應(yīng)具備肯定的討論力量。學(xué)校進(jìn)展靠老師，老師進(jìn)展靠科研。作為骨干老師，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺得要想成為專家型老師，就肯定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染同學(xué)，做同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

回顧這