高考小說閱讀-環(huán)境描寫用課件

小說閱讀---環(huán)境描寫小說閱讀---環(huán)境描寫高考小說閱讀——環(huán)境描寫用課件考點風向解讀①縱觀近幾年高考的文學類文本閱讀，環(huán)境描寫都是必考點，而考查的重點是自然環(huán)境。

②考查的形式有幾年前的鑒賞景物描寫的表達特色變化為考查環(huán)境描寫的作用和特點。

③環(huán)境描寫題選材的切入口較小，文文將描寫手法和作用，或者描寫的環(huán)境特點與作用綜合考查，重點是分析環(huán)境描寫的作用?？梢娖涑Ｓ每键c有三：1、手法；2、特點；3、作用?？键c風向解讀①縱觀近幾年高考的文學類文本閱讀，環(huán)境小說的三要素

三人物:肖像語言行為心理正面?zhèn)让嬉楣?jié):開端發(fā)展高潮結局

自然環(huán)境:對人物活動的時間、地點、氣候以及花素環(huán)境

鳥蟲魚等場景的描寫。

社會環(huán)境：對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關系的描寫小說的三要素

合作交流總結方法

思考：小說的環(huán)境描寫到底有什么作用？請同學們閱讀以下的小說文段并思考回答問題。

合作交流總結方法

思考：小說的環(huán)境描

由四川過湖南去，靠東有一條官路，這官路將近湘西邊境到了一個名為‘茶峒’的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一只黃狗。

小溪流下去，繞山咀流，約三里便匯入茶峒大河……小溪寬約廿丈，河床為大片石頭作成。靜靜的河水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數……——《邊城》由四川過湖南去，靠東有一條官路，這官路將近湘環(huán)境描寫的作用這一段如詩如畫的環(huán)境描寫，不僅交代了故事發(fā)生和人物生活的具體背景，而且展示出湘西邊陲特有的清新秀麗的自然風光，烘托了人物自然淳樸的美好形象，人與自然相得益彰，更加增添了文章的詩情畫意。1.環(huán)境描寫交代故事背景，烘托人物形象，為下文展開故事情節(jié)做鋪墊。環(huán)境描寫的作用這一段如詩如畫的環(huán)境描寫，不僅

魯迅的《祝福》第一段的環(huán)境描寫：

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了,震耳的大音還沒有息，空氣里已經散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。

作者為什么要在文章的第一段作這樣的環(huán)境描寫？魯迅的《祝?！返谝欢蔚沫h(huán)境描寫：第一段的環(huán)境描寫有什么作用？

1、“灰白色的沉重的晚云”“鈍”“散滿”,給文章增添了一層壓抑沉悶的色彩,2、為祥林嫂的悲劇作了鋪墊，

3、交代了當時的社會環(huán)境。整個魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚的封建氣氛。

所以，1.環(huán)境描寫暗示了社會環(huán)境和悲劇主題、揭示了社會的本質特征，為下文做鋪墊。第一段的環(huán)境描寫有什么作用？1、“灰白色的沉重的晚云”“鈍

我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了?！斞浮蹲８！肺一氐剿氖宓臅坷飼r，瓦楞上已經雪白，房里也映得環(huán)境描寫的作用

這里并沒有對“四叔”這個人物作直接描寫和交代，但通過他書房了的相關陳設的描寫，我們便恍然看到了一個信奉程朱理學，虛偽又守舊的老派學究的形象。環(huán)境描寫的作用這里并沒有對“四叔”這個人物作直

這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。

本處環(huán)境描寫的作用是什么？

這林黛玉常聽得母親說過，他外祖環(huán)境描寫的作用①通過環(huán)境描寫表現賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。②林黛玉的性格特點:細心多慮與自尊矜持。

所以，2.環(huán)境描寫展示社會背景，揭示人物心境，表現人物性格特點。

環(huán)境描寫的作用①通過環(huán)境描寫表現賈府的顯赫高貴的社會地位和豪魯迅在《藥》中描寫夏四奶奶給夏瑜上墳時的環(huán)境描寫的作用：

微風早經停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

魯迅在《藥》中描寫夏四奶奶給夏瑜上墳時的環(huán)境環(huán)境描寫的作用

所有這些文字，都渲染出了墳場一種凄涼、死寂的氛圍。以此來烘托夏四奶奶悲傷麻木的心情，同時也影射和批判了當時社會民眾的愚昧和麻木。

所以，3.環(huán)境描寫可以渲染氣氛，烘托人物心情，揭示主題，為后面的內容做鋪墊。環(huán)境描寫的作用所有這些文字，都渲染出了墳場施耐庵的《林教頭風雪山神廟》的三段有關雪的描寫：

1、正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（林沖懷著復雜的心情來到草料場，這時天空卻起了變化，風雪初起）2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。（在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描寫了風雪，雪勢正大。）3、“看那雪到晚越下得緊了。（林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風回來，雪更大了。）

施耐庵的《林教頭風雪山神廟》的三段有關雪的描寫：

1、正是嚴環(huán)境描寫的作用

風雪寫得很有層次，很有講究。三次風雪描寫，開始是“紛紛揚揚”，然后是“正下得緊”，最后是“越下得緊了”。一場越下越大的雪，環(huán)境一步步惡化，暗示形勢越來越緊張，大風雪，或說暴風雪也正一步步逼著林沖反抗。另一方面，象征著蒙在鼓里的林沖正面臨當權者越來越卑劣兇殘的迫害。所以，4.環(huán)境描寫可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊、打基礎。環(huán)境描寫的作用風雪寫得很有層次，很有講究。三次①交代故事發(fā)生的時間、地點，交代故事的時代背景。②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質特征或展示世態(tài)風情。③渲染氣氛、奠定情感基調。（環(huán)境）④烘托人物心境，表現人物性格，暗示人物的命運。（人物）⑤暗示時間推移，推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。（情節(jié)）⑥揭示或深化作品主題。（主題）環(huán)境描寫的一般作用①交代故事發(fā)生的時間、地點，交代故事的時代背景。環(huán)境描寫的一環(huán)境描寫作用題答題公式1.環(huán)境（交代了......時間，交代了......背景，營造了......氛圍，渲染了......氣氛

）2.人物（烘托，映襯）3.情節(jié)（鋪墊，暗示，推動）4.主題（表達，寄托，暗示，揭示）環(huán)境描寫作用題答題公式1.環(huán)境（交代了......時間，一、分析概括社會環(huán)境的特點(2012·江蘇)閱讀下面的文字，完成文后題目。

郵差先生師陀郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。一、分析概括社會環(huán)境的特點

“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？

現在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學生寫給家長們的?！坝謥泶唣A了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍

他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領著小

郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去?！凹依镉腥藛幔俊彼谶^道里大聲喊。

他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。“干什么的？”老太太問。

郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章。”

老太太沒有圖章。郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去。

“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許

有錢。”“有多少？”“我說也許有，不一定有。”你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許

有錢信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有?！八托诺模形业男艈?？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈幔俊编]差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢?！毙欧凑傆袝r間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他

郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！一九四二年二月郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子1.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。

解析本題通過概括小城生活的特點來考查對作品結構及主題的把握。小說寫了如下內容：郵差先生平靜的工作狀態(tài)，郵差先生對遠方來信的感嘆，郵差先生與學生家長的友好關系，郵差先生給一位老太太送信時費勁而親切的對話，郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱，郵差先生跟一個小子的友好玩笑，郵差先生對小城生活的滿意及其恬淡的心境。郵差先生工作的閑暇、與老太太的對話及其心理活動，字里行間透露出舒緩的節(jié)奏。答案

平靜、恬淡，人際關系友善，生活節(jié)奏舒緩。1.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。解析環(huán)境描寫的作用開頭1.交代故事背景2.暗示社會環(huán)境或主題3.渲染氣氛4.奠定感情基調5.為下文做鋪墊環(huán)境描寫的作用開頭環(huán)境描寫的作用中間1.烘托人物心情2.襯托人物形象3.推動情節(jié)發(fā)展4.暗示時間推移環(huán)境描寫的作用中間環(huán)境描寫的作用結尾1.升華主題2.給讀者留下無窮的回味空間一般結構性作用1.呼應2.扣題環(huán)境描寫的作用結尾掌握一個原則景物描寫是小說中最常見的藝術手法之一，王國維說：“一切景語皆情語”，詩歌如此，小說亦然，分析景物描寫，實則分析表達的目的。

所有的景物描寫都是一個途徑，不是目的！作者通過描寫景物要表現主題，塑造人物，渲染氣氛，豐富故事等。掌握一個原則景物描寫是小說中最常見的藝術手法之一環(huán)境描寫1、社會環(huán)境2、自然環(huán)境

對一定歷史時期的社會生活、社會風尚、風土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關系、人際關系、居室陳設等環(huán)境因素的描寫。

對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫。環(huán)境描寫1、社會環(huán)境對一定歷史時期的社會生活、社會風尚、風1、自然環(huán)境描寫的手法(1)抓住特征，進行形、聲、色等方面的描寫。(2)調動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官進行描繪。(3)寫景有層次，講究觀察角度。遠近、上下、仰視、俯視等(4)動靜結合，虛實結合，點面結合、明暗結合、正側描寫，細節(jié)描寫。

1、自然環(huán)境描寫的手法(1)抓住特征，進行形、聲、色等方面的社會環(huán)境的作用

“桓帝禁錮善類，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝即位，大將軍竇武、太傅陳蕃，共相輔佐。時有宦官曹節(jié)等弄權，竇武、陳蕃謀誅之，機事不密，反為所害，中涓自此愈橫?！?/p>

《三國演義》選段

——交代故事的時代背景社會環(huán)境的作用“桓帝禁錮善類，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝

進入堂屋中,抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:“某年月日,書賜榮國公賈源”,又有“萬幾宸翰之寶”.大紫檀雕螭案上,設著三尺來高青綠古銅鼎,懸著待漏隨朝墨龍大畫,一邊是金蜼彝,一邊是玻璃醢.地下兩溜十六張楠木交椅,又有一副對聯,乃烏木聯牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞.下面一行小字,道是:“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”。

——《林黛玉進賈府》——交代人物的生存環(huán)境、社會關系進入堂屋中,抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾,匾上寫

《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單……”。——表現人物性格，揭示文章主題。《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的社會環(huán)境描寫主要作用：交代人物的生存環(huán)境、社會關系、交代作品的時代背景等。為人物出場做鋪墊；暗示人物命運。社會環(huán)境描寫主要作用：——交待故事發(fā)生的時間、地點自然環(huán)境的作用

……無論我醒得多早，這歌聲都已經回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

清風從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。

（０８年浙江卷《烏米》）——交待故事發(fā)生的時間、地點自然環(huán)境的作用……無論我醒得多

天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。”

——《十里長街送總理》——渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理；天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少

酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德憑欄觀之，操曰:“使君知龍之變化否?”……

——《曹操煮酒論英雄》

——展開、推動情節(jié)發(fā)展酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德《驛路梨花處處開》中有一段描寫梨花的景物描寫，那哈尼姑娘從梨花中走來。這里借助梨花烘托哈尼姑娘的心靈美?！扼A路梨花處處開》中有一段描寫梨花的景物描寫，那哈尼姑娘從梨

“我在蒙眬中,又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團團飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)?！?/p>

——《祝?！?/p>

——象征和暗示，深化主旨（在這里，作者拿有錢人的祝福活動和祥林嫂的慘死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會殺人本質的揭露，深化了小說的主題。深化作品主題）“我在蒙眬中,又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷,似乎合成一①交代故事發(fā)生的時間、地點。②交代故事的時代背景，揭示社會本質特征或展示世態(tài)風情。③渲染氣氛、奠定情感基調。（環(huán)境）④烘托人物心境，表現人物性格，暗示人物的命運。（人物）⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。（情節(jié)）⑥揭示或深化作品主題。（主題）環(huán)境描寫的一般作用①交代故事發(fā)生的時間、地點。環(huán)境描寫的一般作用《東壇井的陳皮匠①一個地方只要歷史長了，就會產生些離奇的故事。②古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠離現代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里,似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一個绱鞋掌釘的小皮匠。③沿襲著食不過午老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經嚴格遵守另一種做生意時不過午老規(guī)矩的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。④東壇井是一條老街,街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現在是文物，周圍砌了臺子，被重點保護了。陳皮匠的家就是陳家大院子,在老井東邊，大院有兩套天井一個后花園，一棟小巧的繡樓,后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里，除了家人進出，平時總關著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著?！稏|壇井的陳皮匠①一個地方只要歷史長了，就會產生些離奇的故事⑤皮匠的手藝好,補的鞋既巴適又牢實。了解他的人都說：可惜呦，一個老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當皮匠。皮匠才不這樣想,他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點都要準時收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人,都認得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠,也沒關系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當古董賣。⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。⑦皮匠的生活一直都像這樣,很平靜。古城其他人的生活也很平靜直到上個月皮匠的女兒回來。⑧女兒是在上飛機的時候才打電話說要回來的。黃昏時，女兒回來了，后面還跟了一個干巴老頭。女兒一進屋就介紹說:這是我的導師，歷史學家牟漢達教授。爸爸,老教授想看看我們的族譜。⑤皮匠的手藝好,補的鞋既巴適又牢實。了解他的人⑨皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經有數了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個小時，這六個小時里，從《續(xù)〈資治通答〉長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》教授一直在翻書，皮匠的女兒一直在拍照，皮匠直在回答教授的提問。⑩他們終于從藏書室里出來時，教授說:你已經有了我想有的一切。⑾皮匠回應說:我這一輩子，就等這一天哩。⑿數月后，一篇學術論文震驚了整個歷史學界：《南宋三陳故里之重考》。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人?。∮谑?，古城迅速掀起了一股宜傳、發(fā)現、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前,安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導游帶來參現陳家大院，一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關不上了。⑨皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經有數了。第⒀收到女兒寄回的報紙、雜志，皮匠認認真真地把老教授的論文和與論文相關的評論文章，讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來，重新造冊，一一核對之后，全部送給了牟漢達教授。⒁從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補鞋了。文中第②段的環(huán)境描寫,突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？（5分）⒀收到女兒寄回的報紙、雜志，皮匠認認真真地把老教參考答案（1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。（2）為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據。參考答案（1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底二、分析概括景物描寫的作用(2013·山東)閱讀下面的文字，完成文后題目。活著余華我遇到那位名叫福貴的老人時，夏季剛剛來到。那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己：二、分析概括景物描寫的作用這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人一個挨著一個死去，我還活著。孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，

買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦?，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說：

“行行好，把這頭牛賣給我吧。”我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。

赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛。”

他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數一數。”赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當真要買？”

我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：“你數數錢?！背嗖材腥耸种冈囍朵h，看了我好一會才問：“你

那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數了，你拉走吧。”我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：“今天合算，今天合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘模依刈邥r，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當爹來養(yǎng)著的?！蹦侨税彦X舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“

我拉著?；氐酱謇铮謇锶巳珖蟻砜礋狒[，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老?；貋恚袀€人說：“福貴，我看它年紀比你爹還大?！睍磁５母嬖V我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個老不死”。我拉著?；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們

牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該干活了。牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字

老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。老人和牛漸漸遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚。老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁

炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。(節(jié)選自余華《活著》，有刪改).請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分2.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。解析本題考查小說中環(huán)境描寫的作用，既包含自然環(huán)境描寫，也包含社會環(huán)境描寫。注意從內容和結構兩方面回答。內容上，“炊煙裊裊”，“霞光”由“四射”到“逐漸退去”，“田野寧靜”等自然環(huán)境，及女人的吆喝聲、男人扁擔的吱呀聲，共同融合成了老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，寫出了鄉(xiāng)間生活的特點(風貌)；這是“我”聽2.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說的結尾，其中蘊涵著“我”對老人堅強活著的一些感慨，深化了小說的主題，也使表達更為含蓄。結構上，結尾段“霞光”“逐漸退去”與開頭“充滿陽光的下午”照應，使文章結構完整。答案①點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應著自然的規(guī)律；③以此結尾，深化主題，增添了小說的意味；④照應開頭，使文章結構完整。了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說的結尾，其中蘊涵著“我【精要點撥】1.掌握景物描寫的基本作用①交代故事發(fā)生的時間、地點和人物活動背景；②渲染氣氛，奠定基調；③暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托襯托人物心理；④象征、暗示社會環(huán)境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系)；⑤暗示、鋪墊或展開、推動故事情節(jié)發(fā)展(場景轉換)；⑥作為情節(jié)線索，勾連故事；⑦揭示或深化主旨，增強意蘊，情景交融，營造意境?！揪c撥】2.根據位置判定其作用①如果所給景物文字出現在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調”，或者定下感情基調，或者定下敘述基調，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外還有營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。②如果出現在人物出場前，那么其作用便是導引人物出場；如果置于小說的某個情節(jié)中，那么其作用是推動情節(jié)發(fā)展。2.根據位置判定其作用③如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。④如果景物描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。3.構建答題模式常見的答題模式有：①指向環(huán)境：交代……時間(背景)，營造……氛圍，渲染……氣氛。③如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。②指向情節(jié)：推動……發(fā)展，暗示……轉換，勾連……情節(jié)，為……做鋪墊，為……埋下伏筆。③指向人物：暗示……思想，側面寫……性格，烘托……心理。④指向主題：表達、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。②指向情節(jié)：推動……發(fā)展，暗示……轉換，勾連……情節(jié)，為……另外，要注意兩點：①小說的景物描寫作用不是單一的，而是綜合的，要結合具體內容具體分析。②環(huán)境描寫作用題，答題很容易模式化、套路化，因而最易答得籠統(tǒng)、空泛。為此，特別強調答題要與文本“這一個”特定內容的分析結合起來，因此，作答時首先要認真閱讀景物描寫的文字。只有讀得好，才能答得好。另外，要注意兩點：高考小說閱讀——環(huán)境描寫用課件練一練：練一練：

我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

??！這不是我20年來時時記得的故鄉(xiāng)？１.這段文字對人物活動的時間、季節(jié)、氣候和地點作了描寫，屬于環(huán)境描寫中的

描寫２.這段環(huán)境描寫的作用是：

自然環(huán)境渲染了沉寂、荒涼的氣氛，烘托出“我”的悲涼心情。我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

1.這段文字屬于

描寫，它的作用是:

社會環(huán)境

①交代故事的時代背景,揭示了貧富懸殊、階級對立的社會現象

，②為主人公的出場及性格命運的展開作鋪墊。 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜

①那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們單詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩。

②天氣那么暖和，那么晴朗！

③畫眉在樹林邊．宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。

④我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

（都德《最后一課》）①那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且①那天早晨上學，我去得很晚，。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩。

②天氣那么暖和，那么晴朗！

③畫眉在樹林邊．宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。

④我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

1.文段中描寫自然環(huán)境的語句是：描寫社會環(huán)境的語句是：2.文段中自然環(huán)境描寫的作用是：社會環(huán)境描寫的作用是：

天氣那么暖和，那么晴朗;畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。畫眉在樹林邊．宛轉地唱歌鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。反映了故事的時代背景，揭示了“最后一課”這場悲劇的社會根源。①那天早晨上學，我去得很晚，。心里很怕韓麥爾先生罵我，況

每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。

她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想：她可能是位教師或幼兒園阿姨。

（《病人》）

問題：“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？

答：襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質。每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側臺階上，鋪下一張報規(guī)范答題思路：

XX具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調；烘托了人物……的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。規(guī)范答題思路：例題練習：

（2014淄博一模）《兄弟》第19題:

①風刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。街上有行人和兩人抬的轎子。他們斗不過風雪，顯出了畏縮的樣子。雪片愈落愈多，白茫茫地布滿在天空中，向四處落下，落在傘上，落在轎頂上，落在轎夫的笠上，落在行人的臉

上。風在空中怒吼，聲音凄厲，跟雪地上的腳步聲混合在一起，成了一種古怪的音樂。這音樂刺痛行人的耳朵，好像在警告他們：風雪會長久地管治著世界，明媚的春天不會回來了。

簡要分析第一段有關風雪描寫部分的作用。(4分)例題練習：

（2014淄博一模）《兄弟》第19題:

例題練習

（2014淄博一模）《家》第19題:

簡要分析第一段有關風雪描寫部分的作用。(4分)作用：①刻畫出自然環(huán)境的寒冷，（環(huán)境）②暗示人物生存環(huán)境的冷酷。（人物）③為人物出場作鋪墊。（情節(jié)）例題練習

（2014淄博一模）《家》第19題:

簡要分析高考題練習：

（08年浙江卷）《烏米（俄）》第19題:

⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

指出第5自然段中景物描寫所采用的手法,并簡析該段景物描寫的作用。高考題練習：

（08年浙江卷）《烏米（俄）》第19題:高考題練習：《烏米》

指出第5自然段中景物描寫所采用的手法,并簡析該段景物描寫的作用。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。

手法：①分層寫景，遠近高低結合；②襯托（以動寫靜，以景襯人）。高考題練習：《烏米》

指出第5自然段中景物描寫所采用高考題練習：

2011年浙江卷《第9車廂（俄羅斯）》第14題：賞析畫線部分的景物描寫。（5分）

作用：①光禿禿的大草原、冷冷的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。（環(huán)境）②烘托了人物的無助感（人物）③以月之圓顯示人物心情、事情結局之殘，與結尾點明的已成泡影的旅游構成了對照。（情節(jié)）高考題練習：

2011年浙江卷《第9車廂（俄羅斯）》第1

《林沖見差撥》

小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）

①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。（環(huán)境）②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產生波瀾。（情節(jié)）《林沖見差撥》

小說第一段寫林沖剛到牢營高考題練習：19．小說開場交待了當地特有的風俗和請老娘的種種“講究”，請簡要概括其在文中的主要作用。(4分)

我們那地方，過去極少有產科醫(yī)生。一般人家生孩子，都是請老娘①。什么人家請哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅門的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爺、小姐，差不多都是一個老娘接生的。老娘要穿房入戶，生人怎么行？老娘也熟知各家的情況，哪個年長的女傭人可以當她的助手，當“抱腰的”，不需臨時現找。而且，一般人家都迷信哪個老娘“吉祥”，接生順當。——老娘家都供著送子娘娘，天天燒香。誰家會請一個男性的醫(yī)生來接生呢？——我們那里學醫(yī)的都是男人，只有李花臉的女兒傳其父業(yè)，成了全城僅有的一位女醫(yī)人。她也不會接生，只會看內科，是個老姑娘。男人學醫(yī)，誰會去學產科呢？都覺得這是一樁丟人沒出息的事，不屑為之。但也不是絕對沒有。陳小手就是一位出名的男性的產科醫(yī)生。

高考題練習：19．小說開場交待了當地特有的風俗和請老娘的種種高考題練習：19．小說開場交待了當地特有的風俗和請老娘的種種“講究”，請簡要概括其在文中的主要作用。(4分)【參考答案】（1）引出下文，為陳小手的出場做鋪墊，（2）展示社會環(huán)境，為陳小手的悲劇命運做鋪墊。（每個要點2分）【考情分析】該題學生作答情況較好。基本上都能答出“鋪墊”作用，但對于“鋪墊”的作用中，社會環(huán)境對于人物悲劇命運的推動作用沒有掌握。這也是該題失分主要原因。本題抽查得分3.28分。高考題練習：19．小說開場交待了當地特有的風俗和請老娘的種種高考題練習：21.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（4分）（2013山東卷余華《活著》）炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。

————余華《活著》高考題練習：21.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（4高考題練習：21.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（4分）（2013山東卷）【參考答案】（1）點出來老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；透露出鄉(xiāng)間的生活都順應著自然的規(guī)律；（2）深化主題，增添了小說的意味；（3）照應開頭，使文章結構完整。【解析】小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動情節(jié)、深化或升華主旨，照應開頭或題目使文章結構完整等，結合具體文本，注意選擇作答。高考題練習：21.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（4高考題練習：閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。(4分)（2011陳秉漢《嚴冬海獵》）首段：風靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。尾段：黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親……高考題練習：閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的高考題練習：閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。(4分)（2011《嚴冬海獵》）【答案】

①渲染氣候的寒冷，暗示捕魚環(huán)境的惡劣，為后文寫海龍下海捕魚作鋪墊。

②照應開頭，使文章結構完整；通過描寫大海的平靜，渲染一種安靜、祥和的氣氛，暗示海龍捕魚驚險過后家中的安寧與溫馨。

高考題練習：閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的小說閱讀---環(huán)境描寫小說閱讀---環(huán)境描寫高考小說閱讀——環(huán)境描寫用課件考點風向解讀①縱觀近幾年高考的文學類文本閱讀，環(huán)境描寫都是必考點，而考查的重點是自然環(huán)境。

②考查的形式有幾年前的鑒賞景物描寫的表達特色變化為考查環(huán)境描寫的作用和特點。

③環(huán)境描寫題選材的切入口較小，文文將描寫手法和作用，或者描寫的環(huán)境特點與作用綜合考查，重點是分析環(huán)境描寫的作用?？梢娖涑Ｓ每键c有三：1、手法；2、特點；3、作用?？键c風向解讀①縱觀近幾年高考的文學類文本閱讀，環(huán)境小說的三要素

三人物:肖像語言行為心理正面?zhèn)让嬉楣?jié):開端發(fā)展高潮結局

自然環(huán)境:對人物活動的時間、地點、氣候以及花素環(huán)境

鳥蟲魚等場景的描寫。

社會環(huán)境：對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關系的描寫小說的三要素

合作交流總結方法

思考：小說的環(huán)境描寫到底有什么作用？請同學們閱讀以下的小說文段并思考回答問題。

合作交流總結方法

思考：小說的環(huán)境描

由四川過湖南去，靠東有一條官路，這官路將近湘西邊境到了一個名為‘茶峒’的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一只黃狗。

小溪流下去，繞山咀流，約三里便匯入茶峒大河……小溪寬約廿丈，河床為大片石頭作成。靜靜的河水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數……——《邊城》由四川過湖南去，靠東有一條官路，這官路將近湘環(huán)境描寫的作用這一段如詩如畫的環(huán)境描寫，不僅交代了故事發(fā)生和人物生活的具體背景，而且展示出湘西邊陲特有的清新秀麗的自然風光，烘托了人物自然淳樸的美好形象，人與自然相得益彰，更加增添了文章的詩情畫意。1.環(huán)境描寫交代故事背景，烘托人物形象，為下文展開故事情節(jié)做鋪墊。環(huán)境描寫的作用這一段如詩如畫的環(huán)境描寫，不僅

魯迅的《祝?！返谝欢蔚沫h(huán)境描寫：

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了,震耳的大音還沒有息，空氣里已經散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。

作者為什么要在文章的第一段作這樣的環(huán)境描寫？魯迅的《祝?！返谝欢蔚沫h(huán)境描寫：第一段的環(huán)境描寫有什么作用？

1、“灰白色的沉重的晚云”“鈍”“散滿”,給文章增添了一層壓抑沉悶的色彩,2、為祥林嫂的悲劇作了鋪墊，

3、交代了當時的社會環(huán)境。整個魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚的封建氣氛。

所以，1.環(huán)境描寫暗示了社會環(huán)境和悲劇主題、揭示了社會的本質特征，為下文做鋪墊。第一段的環(huán)境描寫有什么作用？1、“灰白色的沉重的晚云”“鈍

我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了?！斞浮蹲８！肺一氐剿氖宓臅坷飼r，瓦楞上已經雪白，房里也映得環(huán)境描寫的作用

這里并沒有對“四叔”這個人物作直接描寫和交代，但通過他書房了的相關陳設的描寫，我們便恍然看到了一個信奉程朱理學，虛偽又守舊的老派學究的形象。環(huán)境描寫的作用這里并沒有對“四叔”這個人物作直

這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。

本處環(huán)境描寫的作用是什么？

這林黛玉常聽得母親說過，他外祖環(huán)境描寫的作用①通過環(huán)境描寫表現賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。②林黛玉的性格特點:細心多慮與自尊矜持。

所以，2.環(huán)境描寫展示社會背景，揭示人物心境，表現人物性格特點。

環(huán)境描寫的作用①通過環(huán)境描寫表現賈府的顯赫高貴的社會地位和豪魯迅在《藥》中描寫夏四奶奶給夏瑜上墳時的環(huán)境描寫的作用：

微風早經停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

魯迅在《藥》中描寫夏四奶奶給夏瑜上墳時的環(huán)境環(huán)境描寫的作用

所有這些文字，都渲染出了墳場一種凄涼、死寂的氛圍。以此來烘托夏四奶奶悲傷麻木的心情，同時也影射和批判了當時社會民眾的愚昧和麻木。

所以，3.環(huán)境描寫可以渲染氣氛，烘托人物心情，揭示主題，為后面的內容做鋪墊。環(huán)境描寫的作用所有這些文字，都渲染出了墳場施耐庵的《林教頭風雪山神廟》的三段有關雪的描寫：

1、正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（林沖懷著復雜的心情來到草料場，這時天空卻起了變化，風雪初起）2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。（在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描寫了風雪，雪勢正大。）3、“看那雪到晚越下得緊了。（林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風回來，雪更大了。）

施耐庵的《林教頭風雪山神廟》的三段有關雪的描寫：

1、正是嚴環(huán)境描寫的作用

風雪寫得很有層次，很有講究。三次風雪描寫，開始是“紛紛揚揚”，然后是“正下得緊”，最后是“越下得緊了”。一場越下越大的雪，環(huán)境一步步惡化，暗示形勢越來越緊張，大風雪，或說暴風雪也正一步步逼著林沖反抗。另一方面，象征著蒙在鼓里的林沖正面臨當權者越來越卑劣兇殘的迫害。所以，4.環(huán)境描寫可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊、打基礎。環(huán)境描寫的作用風雪寫得很有層次，很有講究。三次①交代故事發(fā)生的時間、地點，交代故事的時代背景。②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質特征或展示世態(tài)風情。③渲染氣氛、奠定情感基調。（環(huán)境）④烘托人物心境，表現人物性格，暗示人物的命運。（人物）⑤暗示時間推移，推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。（情節(jié)）⑥揭示或深化作品主題。（主題）環(huán)境描寫的一般作用①交代故事發(fā)生的時間、地點，交代故事的時代背景。環(huán)境描寫的一環(huán)境描寫作用題答題公式1.環(huán)境（交代了......時間，交代了......背景，營造了......氛圍，渲染了......氣氛

）2.人物（烘托，映襯）3.情節(jié)（鋪墊，暗示，推動）4.主題（表達，寄托，暗示，揭示）環(huán)境描寫作用題答題公式1.環(huán)境（交代了......時間，一、分析概括社會環(huán)境的特點(2012·江蘇)閱讀下面的文字，完成文后題目。

郵差先生師陀郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。一、分析概括社會環(huán)境的特點

“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？

現在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學生寫給家長們的?！坝謥泶唣A了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍

他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領著小

郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去?！凹依镉腥藛幔俊彼谶^道里大聲喊。

他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹?？”老太太問。

郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！?/p>

老太太沒有圖章。郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去。

“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許

有錢?！薄坝卸嗌?？”“我說也許有，不一定有。”你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許

有錢信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有?！八托诺?，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢?！毙欧凑傆袝r間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他

郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！一九四二年二月郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子1.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。

解析本題通過概括小城生活的特點來考查對作品結構及主題的把握。小說寫了如下內容：郵差先生平靜的工作狀態(tài)，郵差先生對遠方來信的感嘆，郵差先生與學生家長的友好關系，郵差先生給一位老太太送信時費勁而親切的對話，郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱，郵差先生跟一個小子的友好玩笑，郵差先生對小城生活的滿意及其恬淡的心境。郵差先生工作的閑暇、與老太太的對話及其心理活動，字里行間透露出舒緩的節(jié)奏。答案

平靜、恬淡，人際關系友善，生活節(jié)奏舒緩。1.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。解析環(huán)境描寫的作用開頭1.交代故事背景2.暗示社會環(huán)境或主題3.渲染氣氛4.奠定感情基調5.為下文做鋪墊環(huán)境描寫的作用開頭環(huán)境描寫的作用中間1.烘托人物心情2.襯托人物形象3.推動情節(jié)發(fā)展4.暗示時間推移環(huán)境描寫的作用中間環(huán)境描寫的作用結尾1.升華主題2.給讀者留下無窮的回味空間一般結構性作用1.呼應2.扣題環(huán)境描寫的作用結尾掌握一個原則景物描寫是小說中最常見的藝術手法之一，王國維說：“一切景語皆情語”，詩歌如此，小說亦然，分析景物描寫，實則分析表達的目的。

所有的景物描寫都是一個途徑，不是目的！作者通過描寫景物要表現主題，塑造人物，渲染氣氛，豐富故事等。掌握一個原則景物描寫是小說中最常見的藝術手法之一環(huán)境描寫1、社會環(huán)境2、自然環(huán)境

對一定歷史時期的社會生活、社會風尚、風土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關系、人際關系、居室陳設等環(huán)境因素的描寫。

對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫。環(huán)境描寫1、社會環(huán)境對一定歷史時期的社會生活、社會風尚、風1、自然環(huán)境描寫的手法(1)抓住特征，進行形、聲、色等方面的描寫。(2)調動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官進行描繪。(3)寫景有層次，講究觀察角度。遠近、上下、仰視、俯視等(4)動靜結合，虛實結合，點面結合、明暗結合、正側描寫，細節(jié)描寫。

1、自然環(huán)境描寫的手法(1)抓住特征，進行形、聲、色等方面的社會環(huán)境的作用

“桓帝禁錮善類，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝即位，大將軍竇武、太傅陳蕃，共相輔佐。時有宦官曹節(jié)等弄權，竇武、陳蕃謀誅之，機事不密，反為所害，中涓自此愈橫?！?/p>

《三國演義》選段

——交代故事的時代背景社會環(huán)境的作用“桓帝禁錮善類，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝

進入堂屋中,抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:“某年月日,書賜榮國公賈源”,又有“萬幾宸翰之寶”.大紫檀雕螭案上,設著三尺來高青綠古銅鼎,懸著待漏隨朝墨龍大畫,一邊是金蜼彝,一邊是玻璃醢.地下兩溜十六張楠木交椅,又有一副對聯,乃烏木聯牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞.下面一行小字,道是:“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”。

——《林黛玉進賈府》——交代人物的生存環(huán)境、社會關系進入堂屋中,抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾,匾上寫

《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單……”?！憩F人物性格，揭示文章主題。《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的社會環(huán)境描寫主要作用：交代人物的生存環(huán)境、社會關系、交代作品的時代背景等。為人物出場做鋪墊；暗示人物命運。社會環(huán)境描寫主要作用：——交待故事發(fā)生的時間、地點自然環(huán)境的作用

……無論我醒得多早，這歌聲都已經回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

清風從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。

（０８年浙江卷《烏米》）——交待故事發(fā)生的時間、地點自然環(huán)境的作用……無論我醒得多

天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！?/p>

——《十里長街送總理》——渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理；天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少

酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德憑欄觀之，操曰:“使君知龍之變化否?”……

——《曹操煮酒論英雄》

——展開、推動情節(jié)發(fā)展酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德《驛路梨花處處開》中有一段描寫梨花的景物描寫，那哈尼姑娘從梨花中走來。這里借助梨花烘托哈尼姑娘的心靈美。《驛路梨花處處開》中有一段描寫梨花的景物描寫，那哈尼姑娘從梨

“我在蒙眬中,又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團團飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)?！?/p>

——《祝?！?/p>

——象征和暗示，深化主旨（在這里，作者拿有錢人的祝?；顒雍拖榱稚┑膽K死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會殺人本質的揭露，深化了小說的主題。深化作品主題）“我在蒙眬中,又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷,似乎合成一①交代故事發(fā)生的時間、地點。②交代故事的時代背景，揭示社會本質特征或展示世態(tài)風情。③渲染氣氛、奠定情感基調。（環(huán)境）④烘托人物心境，表現人物性格，暗示人物的命運。（人物）⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。（情節(jié)）⑥揭示或深化作品主題。（主題）環(huán)境描寫的一般作用①交代故事發(fā)生的時間、地點。環(huán)境描寫的一般作用《東壇井的陳皮匠①一個地方只要歷史長了，就會產生些離奇的故事。②古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠離現代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里,似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一個绱鞋掌釘的小皮匠。③沿襲著食不過午老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經嚴格遵守另一種做生意時不過午老規(guī)矩的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。④東壇井是一條老街,街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現在是文物，周圍砌了臺子，被重點保護了。陳皮匠的家就是陳家大院子,在老井東邊，大院有兩套天井一個后花園，一棟小巧的繡樓,后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里，除了家人進出，平時總關著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著?！稏|壇井的陳皮匠①一個地方只要歷史長了，就會產生些離奇的故事⑤皮匠的手藝好,補的鞋既巴適又牢實。了解他的人都說：可惜呦，一個老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當皮匠。皮匠才不這樣想,他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點都要準時收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人,都認得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠,也沒關系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當古董賣。⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。⑦皮匠的生活一直都像這樣,很平靜。古城其他人的生活也很平靜直到上個月皮匠的女兒回來。⑧女兒是在上飛機的時候才打電話說要回來的。黃昏時，女兒回來了，后面還跟了一個干巴老頭。女兒一進屋就介紹說:這是我的導師，歷史學家牟漢達教授。爸爸,老教授想看看我們的族譜。⑤皮匠的手藝好,補的鞋既巴適又牢實。了解他的人⑨皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經有數了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個小時，這六個小時里，從《續(xù)〈資治通答〉長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》教授一直在翻書，皮匠的女兒一直在拍照，皮匠直在回答教授的提問。⑩他們終于從藏書室里出來時，教授說:你已經有了我想有的一切。⑾皮匠回應說:我這一輩子，就等這一天哩。⑿數月后，一篇學術論文震驚了整個歷史學界：《南宋三陳故里之重考》。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人??！于是，