中班語言活動散文詩《快樂的果園》說課稿

中班語言活動散文詩《快樂的果園》講課稿下邊為大家六班會帶來中班語言活動散文詩《快樂的果園》講課稿范文，希望同學們經過閱讀全文，能夠真實認識講課稿的格式及寫作要求，中班語言活動散文詩《快樂的果園》講課稿各位評委老師：我講課的交際活動題目是中班語言活動散文詩《快樂的果園》。一、說設計企圖這是一首散文詩，寫是的所寫果園里一年四時固然有朋友：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些朋友所以這么快樂。此次教課活動就是要讓小朋友感覺農田的快樂，也感覺朋友間帶來的快樂。所以，活動以動靜聯(lián)合的方式，讓小朋友們去理解和體會。二、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育基礎教育的目標之一是“喜愛激賞文學作品，理解作品內容，感覺文學作品的美，詳細地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演少兒文學作品，能理解并復述簡潔的句子?！币罁?jù)中班幼兒年紀的特色及我班幼兒的一般來求狀況，將目標定為：1、賞識散文詩，并理解短詩的內容，初步認識一年四時果樹的變化。2、能絕妙地敘述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感覺豐產和朋友間帶來的快樂。三、說活動重難點此項活動的要點是要讓幼兒理解散文詩的內容，會復述簡單的詞語、句子，感覺果園的快樂。難點是讓幼兒認識一年四時果樹的變化。四、說活動準其實像這樣的散文詩講堂教課，應當采納先進的多媒體教課手段，這樣能夠讓靜態(tài)的.、古板的畫面變?yōu)閯酉虻?、生動的情形。時長可是因為水平易時間上的問題，我沒有采納多媒體手段，可是也全力去做好每一個準備工作，五、說活動過程(一)、開始部分第一，我播放《快樂小舞曲》，率領幼兒一同走入果園中間，小朋友們其樂滋滋，能夠快快樂樂地邁入活動場所開始活動。其次，我讓孩童少兒談談果園里有什么，指引幼兒以察看的方式發(fā)問老師的發(fā)問。以后，我手指幼兒眼前的三棵果樹，讓他們猜猜這三棵一棵柳樹是什么樹，少兒指引幼兒以想象的方式回答。(二)、基礎部分這一部分正式進入散文詩賞識，我先讀一遍，幼兒賞識，理解大體內容，而后我提出一系列相關果樹的構造性問題，指引幼兒以引誘聽的方式往返答，并鼓舞他們勇敢敘述。這一部分，讓幼兒邊理解邊感覺散文詩的境界親身感覺美，蔥綠進而讓他們知道潔白是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋果，經過學童自由敘述和老師的適合提示，讓他們初步認識一年四時果樹的變化。以上甚至是靜態(tài)教課，而后我敘述散文詩第二遍，讓幼兒談談有哪些小動物，他們在干什么。依據(jù)他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培育他們勇敢的出色表演能力。最后提到的采摘采豐產果實的人們也是讓幼兒表演采果實，體驗豐產的快樂。這些是動向教課。教課中動靜聯(lián)合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動展開地生動、豐富。(三)、提高部分理解了象征主義的內容以后，我就問幼兒果園為何很快樂?而后能夠問小朋友們猛自己快不快樂。把果園的快樂提高到幼兒自己的快樂，讓他們感覺朋友此間帶來的快樂。(四)、結束部