2017年秋二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2017學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。一、基本情況本次檢測(cè)參考人數(shù)人，人平分，及格率%，優(yōu)秀率，高分率，最高分。二、試題特點(diǎn)八道大題，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。三、檢測(cè)結(jié)果分析很好，個(gè)別同學(xué)失分的主要原因：首先是答題時(shí)粗心大意，比如在田字格中抄寫句子，有把字寫漏的。其次，對(duì)多音字字音掌握不牢固，如“好多”中“好”的讀音，答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。句子萬(wàn)花筒部分，孩子們掌握不夠好，首先對(duì)寫句子掌握的不夠462.9的第4小題中，寫這學(xué)期讀的課外閱讀的書，很多學(xué)生不理解題意，全班得分率是67.3。在讀寫俱樂(lè)部中。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不題，理解能力較差。我的快樂(lè)寫話，從閱卷情況來(lái)看，好的方面有以下幾點(diǎn)：1、想象合理，語(yǔ)句通順、流暢。2、故事情節(jié)完整，表達(dá)較為清楚。缺點(diǎn)：1、語(yǔ)言表達(dá)不夠書面化，口頭語(yǔ)言較多。2、寫作技巧欠缺，層次不清；、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；4、書寫不規(guī)范、潦草、錯(cuò)別字多。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少形式上貫徹一個(gè)“活”字。讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)