2022幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂

第第頁(yè)2022幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂2022幼兒園小班教案簡(jiǎn)約易懂(一)教學(xué)預(yù)備

1、每人一個(gè)串鈴。

2、一面大鼓。

3、一個(gè)蛙鳴捅(可用其它能連續(xù)敲響的樂(lè)器代替)。

教學(xué)過(guò)程

1、幼兒聽(tīng)老師講解并描述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象用勁跺腳時(shí)，小蚊子就要死掉。幼兒仿照練習(xí)。

2、幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最末用勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路。刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴。搖響串鈴表示蚊子飛。用勁敲大鼓表示大象生氣用勁跺腳。

3、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂(lè)器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽(tīng)著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒(méi)有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象(由另一老師或高大幼兒扮演)身邊，當(dāng)聽(tīng)到重縱的敲鼓聲時(shí)，蚊子就躺下死掉。

5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)各種蛋，讓同學(xué)知道除了雞、鴨、鳥(niǎo)會(huì)生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。

2、知道蛋的大小、顔色不同。

3、培育同學(xué)觀測(cè)、探究的愛(ài)好進(jìn)展同學(xué)的思維。

4、初步了解雞蛋怎么來(lái)的小常識(shí)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)預(yù)備

1、已有知識(shí)閱歷預(yù)備：回家練習(xí)打生雞蛋。

2、物質(zhì)預(yù)備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。碟子假設(shè)干。磁帶、錄音機(jī)。一個(gè)箱子。多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、引入部分

以孫悟空到班上作客，給我們小伙伴送來(lái)一件禮物，引起同學(xué)愛(ài)好，并出示裝有禮物的箱子。

二、基本部分

1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開(kāi)一扇小門拿出小紅花)誰(shuí)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題最多，小紅花就獎(jiǎng)給誰(shuí)。(調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性)

2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶，讓小伙伴閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)里面說(shuō)了些什么：(各種動(dòng)物生蛋后沾沾自喜唱歌的聲音，并說(shuō)把它們生的蛋送給小伙伴)，讓小伙伴閉上眼睛，老師打開(kāi)遮住蛋的紙條。

3、同學(xué)觀測(cè)

(1)老師：“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓同學(xué)用手掂一掂，引導(dǎo)他們說(shuō)出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。)

小結(jié)：有的蛋大，份量重。有的蛋小，份量輕。有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。

(2)老師：“蛋是什么外形的?兩頭一樣大嗎?”

小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。

(3)老師：“小伙伴用手摸摸，感覺(jué)怎么樣?”

小結(jié)：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開(kāi)第一封，有一個(gè)大問(wèn)號(hào)，提出一個(gè)問(wèn)題：孫悟空問(wèn)小伙伴知道雞蛋里面有什么?有什么方法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

(1)請(qǐng)小伙伴把盤中的雞蛋打碎。老師講打蛋的方法，指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手打雞蛋。老師：“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么顔色?旁邊一些粘糊糊的透亮的東西叫什么?蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開(kāi)的熟雞蛋讓同學(xué)觀測(cè)蛋白。

(2)老師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開(kāi)來(lái)看一看。

小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

(3)老師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。

5、拆開(kāi)第二封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問(wèn)題：蛋有什么用途?讓同學(xué)爭(zhēng)論，然后出示畫片。老師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。

6、拆開(kāi)第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問(wèn)題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論回答，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固同學(xué)印象。

7、老師“我們看看孫悟空送給我們最末一件禮物是什么?(老師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個(gè)小伙伴兩個(gè)雞蛋?！泵课煌瑢W(xué)發(fā)一個(gè)。

(1)老師：“孫悟空說(shuō)只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小伙伴想一想你有什么方法能夠找出那只熟雞蛋?”讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，老師講幾種小伙伴沒(méi)有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓同學(xué)動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。

(2)老師：“小伙伴，孫悟空送給我們的雞蛋肯定很好吃，又有營(yíng)養(yǎng)，我們把它吃了吧。小伙伴吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”(放音樂(lè))同學(xué)吃雞蛋。

三、結(jié)束部分

同學(xué)在音樂(lè)中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、美工：雞蛋娃娃，讓同學(xué)用蛋殼做不倒翁娃娃。

2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解小兔奇妙利用四季色調(diào)的改變愛(ài)護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的方法。

3、能積極參與講解并描述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講解并描述、共同游戲的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡。與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片。實(shí)物投影儀?！缎⊥米矫圆亍返囊魳?lè)。

教學(xué)過(guò)程

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、講解并描述，導(dǎo)入課題。

1、師：今日老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認(rèn)識(shí)它嗎?

2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。認(rèn)真看一看，紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?

3、師：猜猜看，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、師：它究竟看到了誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看，講一講。(放大圖一后，老師帶領(lǐng)幼兒一起完整講解并描述圖一內(nèi)容，用等待、默示的方法提示幼兒講解并描述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！?

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由爭(zhēng)論、溝通。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶?請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)方法。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，老師巡回傾聽(tīng)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會(huì)想什么方法呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》。

三、老師完整講解并描述故事，并用問(wèn)題援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講解并描述故事。

2、師：小兔用了什么方法，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)覺(jué)它們的?

3、師：

①(放大圖二)春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服?

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?

③假如有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)顏色對(duì)比。)

④(出示字卡“春天”)老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀。)

⑤有誰(shuí)情愿來(lái)把春天里的故事講一講?(請(qǐng)*位幼兒講一講后再集體看圖講解并描述。)

4、師：

①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢?

②這會(huì)是什么季節(jié)呢?(依據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找?(請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)

④為什么要為它們穿上花衣服呢?

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講解并描述夏天的故事。

5、師：(同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢?(請(qǐng)一幼兒指認(rèn))

6、師：(放大圖四)請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會(huì)講一講這幅圖嗎?(請(qǐng)一幼兒講解并描述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。)

7、師：(放大圖五)我知道，你們確定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎?讓我們一起來(lái)講一講吧!(幼兒集體講解并描述。)

四、再次邊看圖邊完整講解并描述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的聲音最洪亮?

2、師：你喜愛(ài)這三只小兔嗎?為什么?

3、師：假如讓你來(lái)當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰慧嗎?

五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍，你們都來(lái)當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)

2、師：當(dāng)你們聽(tīng)到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)

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