調(diào)研總結(jié)報告1500字

1/1調(diào)研總結(jié)報告1500字關(guān)于調(diào)研總結(jié)報告，精選4篇范文，字數(shù)為1500字。調(diào)研的目的、方法、步驟和時間：調(diào)研的目的、方法、步驟和時間：調(diào)研目的通過本次社會實踐活動，使同學(xué)們走出校園，去了解社會;在實現(xiàn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、了解國情;在實現(xiàn)學(xué)校和社會雙重角色的轉(zhuǎn)變過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀以及世界觀。

調(diào)研總結(jié)報告(范文)：1調(diào)研的目的、方法、步驟和時間：

一、調(diào)研目的

通過本次社會實踐活動，使同學(xué)們走出校園，去了解社會;在實現(xiàn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、了解國情;在實現(xiàn)學(xué)校和社會雙重角色的轉(zhuǎn)變過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀以及世界觀。

二、調(diào)查方法

采取問卷調(diào)查法、現(xiàn)場調(diào)查法和問卷調(diào)查法四種方式進行

調(diào)查：

1、問卷設(shè)計

根據(jù)所編寫的問卷進行綜合分析，針對所編寫的信息，對所得的調(diào)查問卷進行系統(tǒng)、全面的整理，以便對問卷設(shè)計進行科學(xué)的準確的定位。

2、問卷統(tǒng)計

我們選取16個同學(xué)進行調(diào)查，調(diào)查的方法如下：

⑴、在家庭中抽取16名同學(xué)進行問卷調(diào)查。

⑵、在班級中選取17名同學(xué)對家長做問卷調(diào)查。

⑶、對16名同學(xué)做問卷調(diào)查。

⑷、對16名同學(xué)做問卷調(diào)查。

⑸、對30多名同學(xué)進行問卷統(tǒng)計。

三、調(diào)研過程

在問卷調(diào)查中，我們對學(xué)校及社會進行了一個全面的考慮：

一）、我們的社會實踐活動是否真正成為了同學(xué)們的自覺行為？

我們的活動是在學(xué)校和社會的基層，社會實踐就成為了大學(xué)生們最為關(guān)心的。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生都認為社會實踐是一項重要而且容不得半點虛假的實踐項目。其中，有83％的學(xué)生認為社會實踐是一項不可多得的、實踐范圍不可能只限于校內(nèi)的一些正規(guī)活動，而是在社會的某個領(lǐng)域內(nèi)有所建樹和積累。在這些活動中，一方面可以充分展示大學(xué)生的個性特長、社會責(zé)任感和奉獻精神。另一方面，社會實踐又可以為廣大學(xué)生提供一個檢驗自我、尋找自身差距的平臺。有的同學(xué)覺得社會實踐活動就是在一種形式，與課堂教學(xué)完全脫節(jié)；而有的同學(xué)則認為社會實踐活動就是與課堂教學(xué)完全脫節(jié)。

在這種情況下，我們組的同學(xué)開始選擇去社會實踐，選擇去社會上鍛煉自己、提高能力，以獲得更多更廣闊的收獲。我們認真分析每位同學(xué)的特點和實際能力，制定了切實可行的方案。

方案

方案

在我們組的成員中，有65％的同學(xué)認為社會實踐活動是一項不可錯失的、是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。有20％的同學(xué)認為社會實踐活動是理論和實踐的結(jié)合，是培養(yǎng)大學(xué)生實際能力、創(chuàng)新精神和奉獻精神的一個重要方面。在這些活動中，有40％同學(xué)選擇了社會實踐。

二）、我們的社會實踐活動在社會上形成了良好的風(fēng)氣？

這個社會實踐活動是大學(xué)生個性化的重要表現(xiàn)，是我校培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展”的合格人才的重要途徑。我們通過調(diào)查、研究和實踐，深切地體會到：“德才兼?zhèn)洹钡闹匾?，學(xué)校和社會也是有效地利用學(xué)校和社會這個德育基地，有效地促進了青少年學(xué)生的成長成才！

在我們所調(diào)查的11個學(xué)生中，對于“德智體美勞全面發(fā)展”這一概念和“德智體美勞全面發(fā)展”這一概念的掌握情況都比較好。而“德智體美勞全面發(fā)展”是學(xué)校教育的一個重要組成部分。學(xué)校在社會實踐活動中，重視學(xué)生社會實踐活動的作用，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的個性發(fā)展和綜合發(fā)展，重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力培養(yǎng)。而“德智體美勞全面發(fā)展”也是重要的教育途徑。在這些活動和實踐中，我們的同學(xué)在德智體方面得到了全面發(fā)展。同時，我們也積極地參加了社會實踐活動，學(xué)校的學(xué)生通過參與社會實踐活動，既鍛煉了能力，增長了才干，又使學(xué)生們了解了社會。

四、調(diào)查結(jié)果

3、在社會實踐活動中，有73％的學(xué)生認為社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。但在現(xiàn)實生活中，學(xué)生社會實踐活動存在著許多問題。學(xué)校只重視學(xué)生社會實踐能力的提高，卻忽視了社會實踐能力在德育素質(zhì)、社會領(lǐng)域的開發(fā)、社會服務(wù)的重要性。

4、學(xué)校對社會實踐活動重視程度不夠。許多學(xué)校對社會實踐活動重視程度不夠，認為是一種

調(diào)研總結(jié)報告(范文)：2一、調(diào)研目的和意義

調(diào)研對象：全市各縣（市）區(qū)、各部門（單位）

調(diào)研方法：問卷調(diào)查。采取問卷調(diào)查的方式，對市直各部門（單位）的人口與計劃生育工作開展情況進行調(diào)研。

二、調(diào)研時間

xx年xx月xx日至xx年xx月xx日

三、調(diào)研地點

市中小學(xué)校

四、調(diào)研范圍

調(diào)研范圍為全市學(xué)校、部門（單位）

五、調(diào)研內(nèi)容

一）市中小學(xué)校（單位）的情況

市中小學(xué)校（單位）共22所，其中初中校1所，小學(xué)校（單位）1所，幼兒園1所，其余1所。

二）市中小學(xué)校（單位）的基本情況

市中學(xué)在全市中小學(xué)校有初級中學(xué)5所，小學(xué)校（單位）1所，中學(xué)校（單位）1所。其中高級中學(xué)4所，小學(xué)園（單位）3所，小學(xué)生2059人。

三）市中小學(xué)校（單位）的基本情況

市中學(xué)在全市中小學(xué)校有初中校2所，小學(xué)園（單位）2所，小學(xué)生1289人。市中學(xué)的基本學(xué)生人數(shù)比市中學(xué)校（單位）少200人。其中初中學(xué)生1318人，小學(xué)生1354人，小學(xué)生44880人。市中小學(xué)生總體素質(zhì)較好，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較好。在全市中小學(xué)校中，總體學(xué)生人數(shù)占全市中小學(xué)生總?cè)藬?shù)的比重較大。

在全市中小學(xué)校中，總體學(xué)生人數(shù)占全市中小學(xué)生總?cè)藬?shù)的比重最大。在全市中小學(xué)校中，總體學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的初中生在校學(xué)業(yè)水平較好，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中學(xué)生在學(xué)業(yè)水平較高的學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較好，在全市中小學(xué)校中也占了相當一部分。

市中小學(xué)校（單位）學(xué)生中的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較高，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較低，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)學(xué)業(yè)水平較高，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較高，有的學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較好，有的學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較差，有的學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較低，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較好，有的學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較低。

市中小學(xué)校（單位）學(xué)生中的學(xué)業(yè)水平較好，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較好，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較好，有的學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較高，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較好，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較高，有一批具有一定文化基礎(chǔ)的中、小學(xué)生在校學(xué)業(yè)水平較好。

四）市中小學(xué)校（單位）學(xué)生中的教育教學(xué)管理工作

在全市各級各類學(xué)校中普遍開展教育教學(xué)管理工作，具體工作如下：

1、教育教學(xué)管理工作。教務(wù)處根據(jù)教育教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，對教學(xué)管理人員進行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考核。

2、學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試測評測量。測評工作主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的測量和分析。

3、課堂教學(xué)管理工作。教務(wù)處對課堂教學(xué)進行了認真的監(jiān)督和調(diào)查，并對教師的課堂教學(xué)進行了全面的檢查。

4、教育教學(xué)管理工作。各級各類學(xué)校根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點，在全市所有的學(xué)校開展了教育教學(xué)活動。

六、調(diào)研情況

一）市中小學(xué)校（單位）教育教學(xué)管理制度

5、學(xué)校管理制度的執(zhí)行情況。各學(xué)校（單位）教育教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況。

6、教務(wù)管理制度執(zhí)行情況。各學(xué)校（單位）教育教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況。

7、學(xué)校教育教學(xué)的過程管理制度執(zhí)行情況。

8、教育教學(xué)管理工作。教務(wù)管理制度執(zhí)行情況。

二）市中小學(xué)校（單位）教育教學(xué)管理制度

9、學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試測評測量。

10、學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試測評測量。

11、學(xué)生學(xué)業(yè)水平測評測量。

12、學(xué)籍管理和考試管理

調(diào)研總結(jié)報告(范文)：3一、前言

xx月xx日至xx日，我有幸來到公司開展為期15天的社會實踐，在這15天之中，我學(xué)習(xí)了不少的相關(guān)知識。這15天的時間里，我學(xué)習(xí)了公司的規(guī)章制度，了解了我們這一批員工，我深感自身責(zé)任，以及對于這次實踐的重視！這讓一群剛剛步入社會的學(xué)生有了更深入的了解，更加熱愛公司。

xx年xx月xx日我懷著激動的心情到了了公司上班！剛?cè)ス镜臅r候，我看到的是一片和諧，和諧氛圍，公司是一個有著很大發(fā)展前景的公司，我對這個公司的認識是從來都沒有過的，這次實踐，是一個讓我們了解公司的機會！公司是一個以生產(chǎn)高效率汽車零件為生產(chǎn)單位，其生產(chǎn)能力是從原材料開始的，而我所學(xué)習(xí)的知識是以汽車零件為主的，對汽車零件的加工工藝，加工的精度要求也相當嚴格的，而且這也是一個很好的機會！

我的第一個工作是加工產(chǎn)品，在這之前，我的專業(yè)是一種汽車制造，對于汽車來說，我們不能說很專業(yè)，但是，對于我們這一代學(xué)生的專業(yè)知識來說，是一個很大的提高，我們學(xué)習(xí)的是一種汽車零件，對于這個專業(yè)來說，是一個很大的提升，我們學(xué)習(xí)的是一種汽車零件的加工工藝，對于這些零件的加工工藝，我所學(xué)習(xí)的是一種汽車零件的加工工藝，我們不僅要了解汽車零件，更要了解車輛的動作，這就要對于我們的汽車零件有很深的了解，這也是一個很好的機會，同時也讓我們對這份工作有了初步了解。

我所學(xué)習(xí)的是一種汽車零件的加工工藝，雖然說是很簡單的，但是，要把這個工作做好還是不容易，我所學(xué)習(xí)的是一種汽車零件的加工工藝，這也是一個很好的機會，我所學(xué)習(xí)的是一個汽車零件的加工工藝，而我所學(xué)習(xí)的就是汽車零件加工工藝，而我所學(xué)習(xí)的就是汽車零件加工的工藝。

在實踐的時候，我的專業(yè)是一種汽車零件，在這之前，我們學(xué)校也是沒有學(xué)到太多的專業(yè)知識，而這次實踐，也讓我知道了，其實汽車的零件，并不只是一兩個人的，而是我們有著很深厚的感情，我們要學(xué)的東西也是很多的，我們不能說要學(xué)到一種汽車專業(yè)，但是我們也是有著很深厚的感情，這也是我要