其他（心得）之小學(xué)一年級學(xué)生校園生活適應(yīng)性教育策略研究

1、其他論文中小一學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)性教育策略研究首先，“教育事故”引發(fā)思考2007年8月28日是學(xué)前培訓(xùn)的第一天。老師們一大早就來到學(xué)校，熱情地接待每個孩子和他的父母，并安排每個孩子在教室里有一個合適的座位。為了讓孩子們盡快熟悉教室和座位，老師會在第一堂課上教他們記住他們的班級、教室位置、組、具體的座位(排)、同桌(姓名、外貌)。孩子們學(xué)習(xí)非常努力。但是當(dāng)?shù)诙?jié)課的鈴響時，教室里很吵。一些孩子站在走廊里，一些在到處找座位，一些在爭奪座位.教室非常混亂。更糟糕的是，三個班的老師發(fā)現(xiàn)教室里沒有孩子。老師們立即環(huán)顧校園，但沒有看到孩子們的蹤影。我想打電話給我的父母，但是我不知道我孩子的名字。每個人都必須

2、查看每個班級的教室。結(jié)果，三個孩子進(jìn)錯了教室。我們讓孩子們就位后，長長地舒了一口氣.迷路的孩子安全地回到座位上，事情就可以解決了。仔細(xì)想想：作為教育者，我們不能如此草率地處理這樣的“事故”，也不能輕易放棄這個學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會。我們冷靜思考這次“事故”的原因，并盡最大努力尋找相關(guān)對策。我們認(rèn)為，這種“事故”的背后反映了一年級小學(xué)生對校園生活極度不適應(yīng)的現(xiàn)象。琪琪是一個非?？蓯鄣呐?。新學(xué)期開始后不久的一天，老師突然收到了琪琪母親的來信。信中說，自從琪琪進(jìn)入學(xué)校一個多月以來，她開始變得精神煥發(fā)。后來，她覺得一年級很無聊，因為題目太簡單了。后來他成為了一名少先隊員，驕傲而自豪。然后我告訴媽媽，一年級

3、實際上很有趣。原因是我愛上了老師，認(rèn)為老師在課堂上表現(xiàn)很好。同時，我還告訴我媽媽，她在學(xué)校沒有朋友。原因是琪琪課后不能玩“編花籃”的游戲。所以學(xué)生們沒有讓琪琪參加游戲。琪琪感到疏遠(yuǎn)和孤獨。在信中，琪琪的媽媽寫道：“媽媽的心疼”和“老師，我該怎么辦？”?？粗诺慕Y(jié)尾，琪琪的母親在2007年10月17日下午12點寫完了這封信?？梢韵胂螅麋鞯哪赣H寫這封信的心情是怎樣的。讀完這封信后，老師深受感動。在這封信里，不僅寫著一個小女孩剛剛進(jìn)入一年級，不適應(yīng)一年級學(xué)生的生活條件，而且寫著她作為母親對孩子的深深的愛，同時，還寫著父母對老師有很大的信任。作為老師，我們不能辜負(fù)父母對我們的信任。在接下來的教育過程

4、中，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生都不太適合小學(xué)生活。例如，一些孩子不想去上學(xué)，因為他們不熟悉老師和同學(xué)，他們的父母把他們送到學(xué)校門口甚至教室，哭著不讓他們的父母離開。一些孩子經(jīng)常拉褲子里的糞便，因為他們不能適應(yīng)小學(xué)40分鐘的上課時間。一些孩子正在努力學(xué)習(xí)，因為他們無法承擔(dān)小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。一些孩子發(fā)現(xiàn)很難在課堂上集中注意力，因為他們不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要么玩把戲，要么四處看看，或者說些小話。其他孩子不理解老師的要求，經(jīng)常忘記事情針對小學(xué)一年級學(xué)生不適應(yīng)小學(xué)生活的情況，我們提出了“小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)教育策略研究”的課題。第二，努力探索和尋找對策。第一，高度重視并充分準(zhǔn)備一年來我們

5、非常重視的兒童適應(yīng)性教育。我們將盡力“盡早計劃和安排各種工作”。八月初，當(dāng)孩子們登記注冊時，我們給新生的家長發(fā)了告一年級新生家長書。我們不僅向家長詳細(xì)介紹了兒童入學(xué)注冊的相關(guān)事宜和學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備要求，還指導(dǎo)家長做好兒童心理咨詢工作，為學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活做好物質(zhì)和心理準(zhǔn)備。老師們也提前上班(從8月25日開始)，并為學(xué)前教育做好了認(rèn)真準(zhǔn)備。人參加了學(xué)習(xí)、上崗培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教材。為了使學(xué)生的適應(yīng)性教育更有針對性和及時性，我們還專門設(shè)計了一年級新生學(xué)前教育培訓(xùn)方案。在教學(xué)過程中，教師也做到了：認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)計劃，做到“不打無準(zhǔn)備的仗，不上無準(zhǔn)備的課”。(1)為了讓一年級學(xué)生愉快地進(jìn)入小學(xué)，盡

6、快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校于2007年8月27日組織了一年級教師教師培訓(xùn)會。羅主席主持會議并發(fā)表重要講話。羅校長要求教師要根據(jù)孩子的特點，認(rèn)真梳理教育內(nèi)容，抓住核心問題，充分發(fā)揮各自的特長，用教師的才能吸引和打動孩子，樹立良好的形象。在會上，教育部主任于桂芳也作了重要講話，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，齊心協(xié)力做好教育教學(xué)工作。陳秀瓊主任從學(xué)前教育的目標(biāo)、難點、策略、主要內(nèi)容和注意事項等方面對教師進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。經(jīng)驗豐富的代家老師坤詳細(xì)介紹了她在低水平教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗。通過培訓(xùn)，教師明確了自己的職責(zé)和近期的工作目標(biāo)，對教育教學(xué)工作充滿了熱情和信心。(2)培養(yǎng)學(xué)生為了讓孩子盡快熟悉校園環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和

7、生活，我校于8月29日、8日和31日對新生進(jìn)行了學(xué)前教育。為了使教育更加有針對性和有效，我們制定了詳細(xì)的教育計劃。老師們精心準(zhǔn)備，以熱情優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了孩子們的尊敬和父母的信任。根據(jù)“培訓(xùn)計劃”，各級教師齊心協(xié)力，緊密合作，圓滿完成學(xué)前教育任務(wù)。通過培訓(xùn)，孩子們熟悉了校園環(huán)境，初步建立了更加和諧的師生、同伴關(guān)系，感受到了校園生活的樂趣。初步了解最基本的日常行為準(zhǔn)則；他已經(jīng)初步建立了安全意識，理解簡單的安全常識和規(guī)則。扎實有效的學(xué)前教育為兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。(3)培訓(xùn)家長為了讓家長配合我們對孩子進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)，我們在8月初孩子注冊時給新生家長發(fā)了告一年級新生家長書。我們不僅向家長詳細(xì)講

8、述了兒童入學(xué)注冊的相關(guān)事宜和學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備要求，還指導(dǎo)家長做好兒童心理咨詢工作，為學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活做好物質(zhì)和心理準(zhǔn)備。在開學(xué)第二周，為新生舉行了家長會議，讓家長了解學(xué)校和班級對孩子的常規(guī)要求，并耐心指導(dǎo)“如何引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活”，讓家長明確自己的責(zé)任，了解家庭教育的基本方法。3.激發(fā)興趣，豐富活動實驗。我們始終堅持“以興趣為導(dǎo)向”。我們盡力通過各種有意義的活動和生動有趣的課堂來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們一直在探索和嘗試創(chuàng)造一個適合低年級兒童的課堂教學(xué)氛圍。我們還通過各種有趣的形式，如游戲、課堂練習(xí)、兒歌、故事、謎語等，充分利用卡片、掛圖、音樂和遠(yuǎn)程教育資源。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和

9、興趣。通過指導(dǎo)孩子自己制作拼音和新的字符卡，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。通過“故事王”、“識字王”、“閱讀小星星”、“閱讀小星星”、“寫作小星星”、“童謠創(chuàng)作小專家”、“日記寫作王”等評選活動，學(xué)生們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高了學(xué)習(xí)能力。為了使教育更加有效，組織學(xué)生開展有針對性的班級活動，如我愛媽媽、上小學(xué)真快樂、我們都是乖孩子、祝你進(jìn)步、我是安全小衛(wèi)士、我愛紅領(lǐng)巾、2007年秋期一年級新生基本情況調(diào)查表等。這些有趣的活動讓孩子們從入學(xué)第一天起就感受到學(xué)校的可愛、老師的親切、同學(xué)的友好和學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們能夠愉快地進(jìn)入我們學(xué)校學(xué)習(xí)，在豐富多彩的活動中體驗學(xué)校生活的樂趣，感受校園的美

10、麗、老師的親切和同學(xué)的友誼，從而盡快適應(yīng)小學(xué)校園的生活。4.注意細(xì)節(jié)，耐心指導(dǎo)實驗。我們真正意識到，要教育學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生，必須注重細(xì)節(jié)，從小事做起，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。在教育過程中，我們努力做到“三精三真”，即認(rèn)真觀察學(xué)生，盡快熟悉和了解學(xué)生；仔細(xì)工作，注意細(xì)節(jié)。以一種微妙的態(tài)度，贏得父母的信任；用真誠的話語打動父母和孩子；發(fā)揚(yáng)踏實認(rèn)真的精神，努力做好各項工作；用真誠的耐心引導(dǎo)孩子。為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們不會錯過任何培養(yǎng)習(xí)慣的機(jī)會，如課間練習(xí)、眼保健操、升旗儀式、集會和用餐。我們都要求學(xué)生以有序和恰當(dāng)?shù)姆绞饺プ觯⑶也灰e過任何教育機(jī)會和細(xì)節(jié)。為了提高教育的有效性，

11、根據(jù)一年級兒童的特點，盡量避免簡單的說教，我們把一天的例行公事編成兒歌，讓學(xué)生背下來，“每天做”，讓學(xué)生明白從早上到下午該做什么和怎么做。5.家校溝通與對策探討針對新生家長“有一定的教育熱情，但缺乏教育經(jīng)驗和方法”，我們耐心引導(dǎo)家長在培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面與學(xué)校合作。我和一些特殊學(xué)生的家長進(jìn)行了多次討論，交流和討論有關(guān)孩子教育的問題，希望每個孩子都能健康成長。我們還認(rèn)真指導(dǎo)親子合作，堅持授予“親子合作獎”。通過舉行家長-教師會議、家訪、電話、家長學(xué)校訪問和書面交流，調(diào)動了家長關(guān)心子女和配合學(xué)校教育的熱情。為了讓家長更好地配合教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的問題行為，我們?yōu)橐恍皢栴}學(xué)生”

12、建立了“家校聯(lián)系簿”，以書面形式與家長保持密切聯(lián)系，從而有針對性地轉(zhuǎn)變學(xué)生的問題行為。為了及時了解學(xué)生在家的作息情況，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，我們設(shè)計并編制了學(xué)生在家作息情況問卷，進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的密切合作。三、大膽實踐，通過研究探索方法，我們探索了一些方法來引導(dǎo)一年級學(xué)生適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活。1.參觀法為了讓孩子們盡快熟悉校園環(huán)境，我們首先組織他們在學(xué)前教育期間參觀校園，引導(dǎo)孩子們記住學(xué)校和班級的名字；記住教室的位置和你的座位。了解男女廁所，記住廁所位置；了解你的老師和同桌。了解教師辦公室、圖書館、語言實驗室、電腦室、音樂室、美術(shù)室的位置，以及東西校門的位置。2.調(diào)查方法為了進(jìn)一步了解

13、和掌握學(xué)生的基本情況，在教育過程中因材施教，我們設(shè)計了上學(xué)校對“家庭類型”、“家庭經(jīng)濟(jì)狀況”和“子女類型”(是否是獨生子女、“留守兒童”、流動兒童等)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。)、“戶籍類型”、“兒童特殊的身心狀況”以及“兒童的特殊特征”、“兒童最突出的優(yōu)勢”和“存在的主要問題”等。在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)了關(guān)于孩子的家庭教育，如誰來接孩子上學(xué)和放學(xué)？誰主要負(fù)責(zé)教育家庭中的孩子？“孩子們早上起床”、“晚上睡覺”、“是否午睡”、“放學(xué)時間安排”等。通過調(diào)查，我們對學(xué)生及其家庭有了更全面的了解，這使得我們的教育更有針對性和有效性。3.會話教師友好的語言和教學(xué)風(fēng)格對學(xué)齡早期的孩子是一個很好的鼓勵。他們可以很快消

14、除對老師的恐懼，從而對老師有一種親切感。如果有一個叫辛欣的女孩，當(dāng)老師批準(zhǔn)作業(yè)時，她總是站在老師旁邊，有時會打電話給老師。老師問她是否有事情要做？她說不，不會離開。有一次，作業(yè)通過后，老師又問她，有什么不對嗎？她說她有事要做，然后走到老師面前搖搖頭，說她不記得了。老師笑著問她：“你真的很好。你只是想見老師，對嗎？”她微笑著說：“是的！”多可愛的孩子啊，她總是想靠近她的老師，并期待著和她交流。根據(jù)低年級兒童“向老師學(xué)習(xí)、尊敬老師、敬畏老師”的特點，在教育過程中，我們非常重視與兒童的交流。我們經(jīng)常和孩子們交談，告訴他們我們心中的愛，這樣他們就可以消除“怕老師”的心理，逐漸接近老師，滿足孩子們與老師

15、交流的愿望。我們抓住兒童的這些心理特征，充分利用課間活動和午休時間與兒童進(jìn)行廣泛接觸，與他們進(jìn)行游戲和交流，不斷協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高兒童的適應(yīng)性。4.歌謠法根據(jù)一年級兒童喜愛的兒歌和兒歌的特點，我們將學(xué)生的要求和日常行為規(guī)范編成兒歌，以利于兒童的閱讀和記憶。(例如上課了“孫爸爸微笑著，我們準(zhǔn)時上學(xué)。到教室來讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)功課?！闭n堂上“上課鈴響了，快點上課。書本和文具將會擺放整齊，等待老師下課?！闭n中操“用耳朵用心聽，用眼睛用心看，用大腦用心思考，舉手大聲說話，我是班上最認(rèn)真的?！毕抡n了“你拿一個，我拿一個，先遵守我的紀(jì)律；你拿兩個，我拿兩個，我們每天都做好事；你帶三個，我?guī)齻€，聽著上課坐一邊

16、；你拿四個，我拿四個，我們努力學(xué)習(xí)知識；你拿五個，你拿五個，你努力學(xué)習(xí)?！狈艑W(xué)了“鈴響時，準(zhǔn)備離開教室，放松自己，喝水，玩游戲。注意安全。我先來?！睂懽帧毕抡n鈴響后，座位安排好了，老師被報告離開學(xué)校，說“再見”并保持禮貌我們天天這樣做“把書平放，頭伸直，肩膀伸直，腳放在地上，記住“三個一”?！奥斆餍氊悺卑磿r起床吃早餐，帶好書和文具；我來到學(xué)校，用響亮的聲音和眼睛看書。上課前別忘了準(zhǔn)備：去廁所，準(zhǔn)備文具，放書，記住三件事。鈴響時，趕緊去上課。安靜地回到座位上，等待老師來上課。上課認(rèn)真聽講，不要胡說八道，不要摸索，積極回答問題，大聲說話。鈴響了，慢慢地離開了教室。有三件事要記住：換書、擺桌子和椅

17、子、撿垃圾。休息時玩得開心，不要胡亂吃東西，不要亂扔?xùn)|西，不要逃跑，安全、文明、禮貌。用心、冷靜、均衡、明確地做“兩個練習(xí)”。飯后洗手，排隊，慢慢走?；氐侥愕淖簧?，保持安靜，慢慢地干凈地吃。中午的飯菜是有序的，不挑剔，不浪費，熱情地服務(wù)一切。放學(xué)后不要忘記做作業(yè)，打掃衛(wèi)生的職責(zé)不可缺少；在指定的地方安排座位和問候父母。在路上要小心謹(jǐn)慎，確保交通安全。我們每天都這樣做，健康、安全、快樂！“愛集體”我會聽，我會看；我會說，我會思考。我聽說我什么都能做。我是一個聰明的小寶寶?！皭弁瑢W(xué)”我是一朵集體花，班級是我的家。我給我的班級增添了光彩，我的老師和同學(xué)也表揚(yáng)了我。我的同學(xué)愛我，我也愛他。我的兄弟姐

18、妹是一家人。團(tuán)結(jié)友愛，攜手共進(jìn)，共同進(jìn)步，同甘共苦。在實驗中，我們還利用學(xué)校的閱讀節(jié)活動“童心創(chuàng)造童謠，孩子們的興趣洋溢校園”引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作了400多首童謠，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望，讓他們體驗到了成功的喜悅。5.故事法喜歡聽故事，這是所有孩子都喜歡的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)活動的積極性，我們根據(jù)一年級喜歡聽故事、注意力集中時間短(最好的集中時間只有15-20分鐘左右)的孩子的特點，合理安排課堂內(nèi)容。也就是說，在組織教學(xué)活動時，我們根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地選擇或?qū)懸粋€小故事來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“理解0”的教學(xué)中，老師自己寫了小猴子偷桃吃的故事，讓孩子們在“小猴子偷桃子，知道錯誤并改正，然后想努力學(xué)習(xí)，讓孩子們做老師學(xué)習(xí)0”的故事情境中，滿懷興趣地掌握0的相關(guān)知識。由于整個班級充滿了故事和場景，孩子們學(xué)起來非常輕松，過去沒有坐立不安和跳舞。有時，老師會在課上安排一個小故事，讓孩子們放松緊張，然后興高采烈地開始下半節(jié)課。當(dāng)然，課堂上的小故