語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)鳥(niǎo)的天堂 教學(xué)設(shè)計(jì).ppt

1、鳥(niǎo)的天堂,那么今天就來(lái)看看巴金筆下的鳥(niǎo)又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀以下課文，理解鳥(niǎo)的天堂的含義。,同學(xué)們，你們心中鳥(niǎo)的天堂是怎樣的？閉上眼睛想象一下。,鳥(niǎo)的天堂真的存在嗎？,“鳥(niǎo)的天堂”是廣東省的一個(gè)聞名中外的旅游風(fēng)景區(qū)。在距廣州市100公里外的江門市新會(huì)區(qū)天馬河的河心沙洲上，島上有一株500多年歷史的奇特的大榕樹(shù)。這棵樹(shù)的樹(shù)枝垂到地上，扎入土中，成為新的樹(shù)干。這樣，隨著時(shí)間的推移，這棵大榕樹(shù)竟獨(dú)木成林。林中棲息著成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)雀。 1933年，著名作家巴金來(lái)到這里游覽后，有感而發(fā)，寫出了膾炙人口的散文鳥(niǎo)的天堂。如今，“鳥(niǎo)的天堂”已成為一個(gè)著名的風(fēng)景點(diǎn)，吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的游客。,鳥(niǎo),課文整體

2、感知： 我們把作者兩次游覽“鳥(niǎo)的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？ 第一段（14自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。 第二段（59自然段）：寫我和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了“鳥(niǎo)的天堂” 大榕樹(shù)。 第三段（1013自然）： 寫第二天早晨，“我”和朋友們?cè)俅谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了“ 鳥(niǎo)的天堂”里的居民鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情景。 第四段（14自然段）：寫作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美和留戀。,（1）文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？再讀課文，討論交流。,想一想,寫文章時(shí)，注意動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，動(dòng)靜結(jié)合，可以增強(qiáng)文章的感染

3、力。,大榕樹(shù)是靜止不動(dòng)的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項(xiàng)來(lái)寫，這就是對(duì)榕樹(shù)的靜態(tài)描寫。如“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”,作者第二次到鳥(niǎo)的天堂看到的景象，主要寫了鳥(niǎo)的活動(dòng)，是動(dòng)態(tài)描寫。如：“到處是鳥(niǎo)聲，到處是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！?B “這美麗的南國(guó)的樹(shù)”這句話抒發(fā)了作者對(duì)榕樹(shù) _ 之情 。,A 作者第一次到鳥(niǎo)的天堂并沒(méi)有看到_，而是由_到_地觀察到大榕樹(shù)的_、_和_的特點(diǎn)，作者抓住這些特點(diǎn)，對(duì)榕樹(shù)進(jìn)行了_態(tài)的描寫，突出了榕樹(shù)奇特的美。,鞏固練習(xí),遠(yuǎn),近,茂盛,生機(jī)勃勃,靜,贊美和喜愛(ài),鳥(niǎo),大,鳥(niǎo)的天堂,一次,二次,一株榕樹(shù),鳥(niǎo)兒,大,茂盛,勃勃生機(jī),數(shù)量多,自由、快活,種類多,靜態(tài),動(dòng)態(tài),贊美,留戀,內(nèi)容回顧練習(xí),那“鳥(niǎo)的天堂”的確 是鳥(niǎo)的天堂啊。,回首頁(yè),課內(nèi)作業(yè)： 1、有感情地朗讀文中描寫大榕樹(shù)和鳥(niǎo)的段落。 2、摘抄你喜歡的詞語(yǔ)或句子。 課外作業(yè)（任選一題）： 1、用你靈動(dòng)的筆畫一畫大榕樹(shù)。 2、同學(xué)們,“鳥(niǎo)的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請(qǐng)你根