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文檔簡(jiǎn)介
1、鳥(niǎo)的天堂,那么今天就來(lái)看看巴金筆下的鳥(niǎo)又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀以下課文,理解鳥(niǎo)的天堂的含義。,同學(xué)們,你們心中鳥(niǎo)的天堂是怎樣的?閉上眼睛想象一下。,鳥(niǎo)的天堂真的存在嗎?,“鳥(niǎo)的天堂”是廣東省的一個(gè)聞名中外的旅游風(fēng)景區(qū)。在距廣州市100公里外的江門市新會(huì)區(qū)天馬河的河心沙洲上,島上有一株500多年歷史的奇特的大榕樹(shù)。這棵樹(shù)的樹(shù)枝垂到地上,扎入土中,成為新的樹(shù)干。這樣,隨著時(shí)間的推移,這棵大榕樹(shù)竟獨(dú)木成林。林中棲息著成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)雀。 1933年,著名作家巴金來(lái)到這里游覽后,有感而發(fā),寫出了膾炙人口的散文鳥(niǎo)的天堂。如今,“鳥(niǎo)的天堂”已成為一個(gè)著名的風(fēng)景點(diǎn),吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的游客。,鳥(niǎo),課文整體
2、感知: 我們把作者兩次游覽“鳥(niǎo)的天堂”各為一段,那全文可分成幾段?各段的大意是什么? 第一段(14自然段):傍晚,我和朋友們劃船出去游玩。 第二段(59自然段):寫我和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了“鳥(niǎo)的天堂” 大榕樹(shù)。 第三段(1013自然): 寫第二天早晨,“我”和朋友們?cè)俅谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了“ 鳥(niǎo)的天堂”里的居民鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情景。 第四段(14自然段):寫作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美和留戀。,(1)文中哪些地方是靜態(tài)描寫?哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫?這樣寫的好處是什么?再讀課文,討論交流。,想一想,寫文章時(shí),注意動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫,就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確,動(dòng)靜結(jié)合,可以增強(qiáng)文章的感染
3、力。,大榕樹(shù)是靜止不動(dòng)的,文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項(xiàng)來(lái)寫,這就是對(duì)榕樹(shù)的靜態(tài)描寫。如“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里”,綠葉“一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙”,“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”,作者第二次到鳥(niǎo)的天堂看到的景象,主要寫了鳥(niǎo)的活動(dòng),是動(dòng)態(tài)描寫。如:“到處是鳥(niǎo)聲,到處是鳥(niǎo)影。大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀?!?B “這美麗的南國(guó)的樹(shù)”這句話抒發(fā)了作者對(duì)榕樹(shù) _ 之情 。,A 作者第一次到鳥(niǎo)的天堂并沒(méi)有看到_,而是由_到_地觀察到大榕樹(shù)的_、_和_的特點(diǎn),作者抓住這些特點(diǎn),對(duì)榕樹(shù)進(jìn)行了_態(tài)的描寫,突出了榕樹(shù)奇特的美。,鞏固練習(xí),遠(yuǎn),近,茂盛,生機(jī)勃勃,靜,贊美和喜愛(ài),鳥(niǎo),大,鳥(niǎo)的天堂,一次,二次,一株榕樹(shù),鳥(niǎo)兒,大,茂盛,勃勃生機(jī),數(shù)量多,自由、快活,種類多,靜態(tài),動(dòng)態(tài),贊美,留戀,內(nèi)容回顧練習(xí),那“鳥(niǎo)的天堂”的確 是鳥(niǎo)的天堂啊。,回首頁(yè),課內(nèi)作業(yè): 1、有感情地朗讀文中描寫大榕樹(shù)和鳥(niǎo)的段落。 2、摘抄你喜歡的詞語(yǔ)或句子。 課外作業(yè)(任選一題): 1、用你靈動(dòng)的筆畫一畫大榕樹(shù)。 2、同學(xué)們,“鳥(niǎo)的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請(qǐng)你根
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