《揚(yáng)州慢》教學(xué)課件

1、揚(yáng)州慢教學(xué),送孟浩然之廣陵 李白,故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。,揚(yáng)州、維揚(yáng)、江都、蕪城、 邗、南兗州、吳州,揚(yáng)州慢教學(xué),揚(yáng)州風(fēng)光,揚(yáng)州慢教學(xué),瘦西湖,揚(yáng)州慢教學(xué),瘦 西 湖,揚(yáng)州慢教學(xué),揚(yáng)州掠影,jing,揚(yáng)州慢教學(xué),揚(yáng)州掠影,jing,#,揚(yáng)州慢教學(xué),揚(yáng)州慢教學(xué),揚(yáng)州是我國(guó)的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽(yù)。遠(yuǎn)在公元前486年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期揚(yáng)州就開始建城，至今已有2480余年的歷史。上古時(shí)期的揚(yáng)州，有一個(gè)很大的自然區(qū)域，是全國(guó)九大州之一。揚(yáng)州地處江淮要沖，早在東漢時(shí)便是政治軍事基地，也是全國(guó)糧、鹽、鐵的主要集散地和海內(nèi)外交通的重要港口。古今揚(yáng)州

2、皆是旅游勝地。六朝時(shí)，就有“腰纏十萬貫，騎鶴上揚(yáng)州”之說。揚(yáng)州自古以來，即為人文薈萃之地，唐代揚(yáng)州更是名家林立。揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，也牽動(dòng)了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚(yáng)州留下了眾多的歷史古跡。,名城揚(yáng)州,揚(yáng)州慢教學(xué),揚(yáng)州慢,姜夔,揚(yáng)州慢教學(xué),姜夔，字堯章，自號(hào)白石道人，南宋著名詞人、 音樂家。少年時(shí)期流寓湘、鄂間，后漫游蘇、杭、 維揚(yáng)等地。他屢試不中，沒有做過官，一生過著 清客生活。他與辛棄疾、楊萬里、范成大等為文 字交，詩詞皆卓然成家。詞風(fēng)清麗典雅，以冷香 幽韻和瘦骨逸神獨(dú)擅勝場(chǎng)，為清代浙派詞人所尊 奉。他深諳音律，集中十七首自度曲，都旁綴音 譜，是

3、流傳至今的唯一完整的宋代詞樂資料。著有白石道人詩集。 在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為“清空”詞派的代表作家，在宋詞的發(fā)展史上占有重要地位。,江湖雅士,走進(jìn)詞人姜夔,揚(yáng)州慢教學(xué),揚(yáng)州慢,姜夔,配樂朗誦，整體感知,淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。,干支之一,冬至,經(jīng)過,雪后初晴,滿,看,獨(dú)自,駐軍的號(hào)角,悲痛的樣子,于是,古今變化,創(chuàng)作,借指對(duì)國(guó)家昔盛今衰的感傷之情,小 序,經(jīng)揚(yáng)州所見：凄涼衰??；作詞的原因。,揚(yáng)州慢教學(xué),對(duì)“黍離之悲”的理解：,所謂“黍離之悲”，

4、即作品中的寄慨很深的家國(guó)之恨。詩經(jīng)王風(fēng)黍離“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉! ”詩序中稱: 黍離，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩?！焙髞砭陀谩笆螂x之悲”表示家國(guó)殘破之痛。,“黍離之悲”,揚(yáng)州慢教學(xué),？,？,揚(yáng)州慢教學(xué),揚(yáng)州慢教學(xué),淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。 揚(yáng)州是淮河?xùn)|邊著名的大都，在竹西亭美好的住處，解下馬鞍稍為停留休息，這是最初的路程。,過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。 經(jīng)過春風(fēng)吹拂，揚(yáng)州十里都是薺菜麥子一派青青。,自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。 自從金兵進(jìn)犯長(zhǎng)江

5、回去以后，池苑荒廢，喬木被伐，至今還討厭說起舊日用兵。,漸黃昏、清角吹寒，都在空城。 天氣漸漸進(jìn)入黃昏，凄涼的畫角吹起了寒冷，這都是在劫后的揚(yáng)州城。,揚(yáng)州慢教學(xué),詞人進(jìn)入揚(yáng)州城，看到、聽到、想到了什么？,薺麥青青、廢池喬木、 二十四橋、波心蕩（以動(dòng)寫靜） 冷月、紅藥,清角吹寒（以聲寫靜）,重到虛驚，難賦深情;橋月仍在、玉人已無；花開依舊、人事全非揚(yáng)州城已是“空城”（詞眼）,揚(yáng)州慢教學(xué),詩人為何要“解鞍少駐初程”？昔日的揚(yáng)州城是怎樣的景象呢？請(qǐng)找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，概括昔日揚(yáng)州城的特點(diǎn)。,名都?！按猴L(fēng)十里”“青樓夢(mèng)好”“豆蔻詞工”“二十四橋”， 這些詞句寫出了昔日揚(yáng)州的繁華熱鬧。,揚(yáng)州慢

6、教學(xué),詞人的想象與現(xiàn)實(shí)相比照，產(chǎn)生巨大反差，詞人心中產(chǎn)生了怎樣的感慨？那么造成此種情形的原因是什么？,昔盛今衰感時(shí)傷世（黍離之悲）,胡馬窺江,揚(yáng)州慢教學(xué),這份感慨，詞人是借助何種表現(xiàn)手法抒發(fā)的？,虛實(shí)結(jié)合 虛(昔日繁華的揚(yáng)州) 實(shí)(作者眼前所見空城之景),揚(yáng)州慢教學(xué),思考： 詞人眼前的揚(yáng)州城是怎樣的呢？上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)？,揚(yáng)州慢教學(xué),今 日,“薺麥青青”,“廢池喬木”,“清角吹寒”,昔 日,“名都”,“竹西佳處”,“春風(fēng)十里”,“青樓夢(mèng)好”,繁華 熱鬧,破敗 荒涼,對(duì)比,昔盛今衰的感傷,對(duì)比鮮明,虛實(shí)相生,化用詩句,情景交融。,（虛寫）,（實(shí)寫）,揚(yáng)州慢教學(xué),杜郎俊賞，算

7、而今重到須驚。 杜牧有卓越的鑒賞，料想今天，重來此地一定吃驚。 縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。 即使“豆蔻詞”語精工，青樓美夢(mèng)的詩意很好，也很難表達(dá)出深厚的感情。 二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。 二十四橋仍然還在，但橋下江中的波浪浩蕩，凄冷的月色，處處寂靜無聲。 念橋邊紅藥，年年知為誰生。 橋邊的芍藥花雖然盛開，卻無人欣賞，它又是為誰而生呢？,揚(yáng)州慢教學(xué),杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生！,聯(lián) 想,揚(yáng)州慢教學(xué),杜郎俊賞，算而今重到須驚。 當(dāng)年杜牧在繁華富庶的揚(yáng)州，寫下了名噪一時(shí)的佳句，為封建文人所稱頌不已。如膾

8、炙人口的“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”，“十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄倖名”等。,揚(yáng)州慢教學(xué),揚(yáng)州慢教學(xué),揚(yáng)州慢教學(xué),上片詞眼是“空”。因蕭條而空，因凄清而空，上片就是圍繞揚(yáng)州的蕭條凄清展開描寫，“空”字統(tǒng)領(lǐng)了上片所寫內(nèi)容。 下片詞眼是“冷”。因?yàn)椤袄洹杯h(huán)境才顯得凄清，因?yàn)槠嗲宀棚@得冷?！袄洹北憩F(xiàn)作者的徹骨之痛，渲染悲涼氣氛，表達(dá)作者憂國(guó)憂民的深厚感情。無論寫景、敘事、抒情都在圍繞一個(gè)“冷”字展開。,上片、下片的“詞眼”各是什么？找出來并說明理由。,揚(yáng)州慢教學(xué),表崇拜之情 形象更加鮮明，增加了文采 。 又以昔日的繁華，反襯了今日的荒涼，反而使詞更沉郁，內(nèi)容更豐厚。有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今

9、衰的感傷。,誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。 題揚(yáng)州禪智寺,春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷起珠簾總不如。 贈(zèng)別,娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。 贈(zèng)別 十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。 遣懷,二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭？ 寄揚(yáng)州韓綽判官,揚(yáng)州慢教學(xué),小結(jié),本詞是姜夔因路過揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)火洗劫后的揚(yáng)州一派破敗、蕭條景象，撫今追昔、感慨萬千而作的一首抒發(fā)“黍離之悲”慢詞。全詞追憶昔日的繁華，悲嘆今日的荒涼，寄托了詞人對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日山河殘破的哀思。詞前小序交代了寫作時(shí)間、主要內(nèi)容、創(chuàng)作緣起和主旨，并為全詞奠定了凄涼的感情基調(diào)。,揚(yáng)州慢教學(xué),情景交融 移情入景，樂景寫哀情。 對(duì)比 昔盛與今衰的對(duì)比。 虛

10、實(shí)結(jié)合 上片寫實(shí)，下篇寫虛。實(shí)為今衰，虛為昔盛 。 用典 大量化用前人詩句與詩境，融入自己的詞境。,藝術(shù)手法,揚(yáng)州慢教學(xué),辛棄疾永遇樂 京口北顧亭懷古 姜夔揚(yáng)州慢 比較閱讀,千古江山/英雄無覓孫仲謀處/舞榭歌臺(tái)/風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去/斜陽草樹/尋常巷陌/人道寄奴曾住/想當(dāng)年/金戈鐵馬/氣吞萬里如虎 元嘉草草/封狼居胥/贏得倉(cāng)皇北顧/四十三年/望中猶記/烽火揚(yáng)州路/可堪回首/佛貍祠下/一片神鴉社鼓/憑誰問/廉頗老矣/尚能飯否,思考：兩首詞皆吊古撫今、吟詠古人、即景抒懷，所寫內(nèi)容和所抒發(fā)的感情有什么不同特點(diǎn)?,揚(yáng)州慢教學(xué),辛詞：一個(gè)慷慨激昂欄桿拍遍 姜詞：一個(gè)悲吟頹廢瞻顧徘徊 辛詞：一個(gè)追念英雄欲保境安民一展雄才 姜詞：一個(gè)懷念才子想重溫舊夢(mèng)恢復(fù)繁華 辛詞：一個(gè)嘆國(guó)土淪喪江山易手憂國(guó)憂民 姜詞：一個(gè)惜美人芳草風(fēng)流盡去感時(shí)傷世,比較閱讀,風(fēng)格不同 境界大迥,揚(yáng)州慢教學(xué),晚唐的余音依舊飄蕩耳際，俊雅的詩人卻已遠(yuǎn)去。即便盛極一時(shí)，胡人鐵騎下的揚(yáng)州城還是那么不堪一擊。二十四橋下，昔日吹簫的玉人如今身在何方？二十二歲的姜夔，佇立在瘦西湖畔，滿眼的哀愁。這是我夢(mèng)寐以求的揚(yáng)州嗎？這是春風(fēng)十里的揚(yáng)州嗎？沒有珠簾玉樓，