常見的天氣系統(tǒng)教學設計54

1、教 學 設 計課 題 常見的天氣系統(tǒng)課 型新 課學 校哈爾濱市第59中學教 師侯克升教學目標知識目標了解鋒面系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點，掌握他們對天氣的影響。能力目標利用天氣圖進行天氣形勢分析預報。德育目標讓學生懂得學科學、愛科學，能將所學知識運用于實際服務于社會。教學重點鋒面及對天氣的影響，氣旋、反氣旋系統(tǒng)及對天氣的影響教學難點理解冷鋒、暖鋒與天氣的關系；低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關系。教學方法啟發(fā)法、討論法、讀圖分析法、對比法教學手段多媒體輔助教學教學過程教 學 內(nèi) 容 設 計師 生 互 動設計意圖學生活動教師調(diào)控引入新課講述新課提問：1、有哪一位同學能夠根據(jù)昨晚的電視天氣預報，說出今

2、天的天氣預報？2、請大家回憶一下前兩天的天氣與今天有什么不同？ 天氣現(xiàn)象是我們最能感受到的一種自然現(xiàn)象，這種自然現(xiàn)象是不斷變化的，不僅同一地點不同時間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時間不同地區(qū)的天氣也不相同。通過這堂課的學習，我們會弄清其中的道理。下面我們就學習“常見的天氣系統(tǒng)”。2.5 常見的天氣系統(tǒng)一、 鋒面系統(tǒng)（一）鋒面結構與特點1概念：冷暖氣團的交界面叫做鋒面。（課件演示鋒、鋒面、鋒線）2 結構特點：暖氣團在鋒面之上，冷氣團在鋒面下面。 問：為什么暖氣團總在鋒面的上面？一上一 下兩種不同性質(zhì)氣團會穩(wěn)定存在嗎？ 3 天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、大風等天氣 過渡：根據(jù)冷暖氣團誰

3、主動移動，可將鋒面一般 分為兩種類型（二）鋒面類型與天氣學 生描 述觀看動畫思考發(fā) 言播放一段“城市天氣預報”利用多媒體播放鋒面動畫并提問引導學生對對天氣預報的敘述，激起學生學習的興趣，同時引入正課通過教師一系列的提問，引導學生了解鋒面的概念，結構特點，天氣特點教學過程教 學 內(nèi) 容 設 計師 生 互 動作用學生活動教師調(diào)控問題：冷、暖氣團誰主動向?qū)Ψ揭苿?？暖氣團抬升情況如何？何為鋒面過境時、過境前、過境后？提示學生根據(jù)鋒面移動的方向來確定。冷、暖鋒面過境前，過境后分別在什么氣團控制下，天氣如何？冷、暖鋒過境時天氣如何？冷鋒、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的哪一側？它們又有何不同？1冷鋒：冷氣團主動向暖

4、氣團移動形成的鋒。運用“一場秋雨一場寒、一場春雨一場暖”引入（分析“冷鋒”邊講邊繪板圖講述和總結。）注意比較、判別（鋒面交角大小、氣流運動方向、降水分布）注意舉例說明：我國北方夏季的暴雨天氣 冬季的寒潮我國北方冬春季節(jié)的大風沙暴天氣陰天、下雨、刮風、降溫單一暖氣團控制，溫暖晴朗鋒后天氣鋒面天氣鋒前天氣冷鋒冷空氣主動移向暖空氣冷空氣代替原暖空氣，氣溫下降、氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴 2、暖鋒：暖氣團主動向冷氣團移動形成的鋒。 暖氣團 冷氣團 鋒前天氣暖空氣代替原冷空氣，氣溫下降、氣壓升高，天氣晴朗氣轉(zhuǎn)晴連續(xù)性降水單一冷空氣控制，低溫晴朗鋒后天氣鋒面天氣暖鋒暖空氣主動移向冷空氣二、 低壓（氣旋）和高壓（反

5、氣旋）系統(tǒng)1 五種基本的氣壓類型利用“海平面等壓線分布”圖，介紹五種基本的氣壓類型：高氣壓，低氣壓，高壓脊，低壓槽，鞍形氣壓場仔細觀看動 畫積極思 考踴躍發(fā) 言利用多媒體播放冷鋒、暖鋒與天氣的動畫，并提出問題運 用俗 語展 示圖 表通過提問題幫助學生學習冷、暖鋒與天氣的關系.提高學生分析問題能力 聯(lián)系生活實際學 以致 用指導學生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布，運動狀態(tài)教學過程教 學 內(nèi) 容 設 計師 生 互 動作用學生活動教師調(diào)控2 低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)的對比提問：高低氣壓與氣旋和反氣旋有何區(qū)別？強調(diào)：氣旋和反氣旋是大氣運動最常見的形式

6、，也是影響天氣變化的重要天氣系統(tǒng)。低壓或氣旋，高壓或反氣旋，分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述。低壓，高壓是對天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述，氣旋、反氣旋是對天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述。討論 氣旋和反氣旋對天氣的影響氣旋和反氣旋（繪圖分析）（以北半球為主要分析對象）100001002510050100001002510050水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力風向注意說明：氣旋、反氣旋與低氣壓、高氣壓的關系； 氣旋和反氣旋的不同部位吹的風的方向不同氣旋與反氣旋比較表氣旋反氣旋中心氣壓低氣壓高氣壓氣流方向垂直方向上升下沉水平方向N-逆時針輻合S順時針輻合N-順時針輻散S-逆時針輻散天氣一般情況云層增厚，形成陰雨天氣天氣晴

7、朗對我國的影響夏秋季節(jié)，我國東南沿海地區(qū)的臺風天氣夏季：長江流域的炎熱干燥的伏旱天氣冬季：寒冷干燥的天氣示意圖（北半球）100001002510050100001002510050觀看課 件學生討 論自由發(fā) 言利用多媒體播放“北半球低壓系統(tǒng)的形成及其天氣”動畫列 表比 較學生學習過程中緊密聯(lián)系課件，將抽象、深奧的天氣系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖象彌補同學們感性認識的不足，并鞏固理性知識。通過比較，可以讓學生比較深刻地認識不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。教學過程教 學 內(nèi) 容 設 計師 生 互 動作用學生活動教師調(diào)控總結新課鞏固練習布置作業(yè)過渡：我們學習了鋒面系統(tǒng)，

8、氣旋，反氣旋系統(tǒng)，那么，鋒面與氣旋能否同時出現(xiàn)？為什么？播放“鋒面氣旋”圖，讓學生從圖中了解鋒面與氣旋能同時出現(xiàn)，這種組合叫鋒面氣旋三、 鋒面氣旋1 概念：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，叫鋒面 氣旋。教師講解：因為氣旋是氣流輻合上升系統(tǒng)，兩股性質(zhì)不同的氣流可能相遇形成鋒面，而反氣旋的水平氣流由中心向四周輻散，冷、暖氣流不能相遇形成鋒面2 天氣：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大風天氣。鋒面氣旋不同部位天氣狀況如何，由于時間的關系，布置學生課后思考（三）總結新課（四）鞏固練習 通過活動課“試做天氣預報員”來 檢測學生對本節(jié)課的掌握情況。（五）布置作業(yè)1 鋒面氣旋不同部位天氣狀況是否相同，氣旋前方、 后方、中部的天氣各如何？2 地理填充圖冊p45 第5題，p46 第7題板書設計2.5 常見的天氣系統(tǒng)一、 鋒面系統(tǒng)1. 鋒面結構與特點 冷鋒 2. 鋒面類型與符號暖鋒3 .鋒面天氣特點二、