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1、課題:第九單元 金屬 第一節(jié) 常見(jiàn)的金屬材料(一)課標(biāo)要求: 1.了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì),知道金屬材料在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要用途。 2.初步建立“混合”能改變物質(zhì)性質(zhì)的化學(xué)觀念。知道在一種金屬中熔合進(jìn)一種或多種其他金屬(或非金屬),能得到適合人類不同需要的合金。內(nèi)容和學(xué)情分析: 學(xué)生已經(jīng)有了日常生活中使用金屬制品的經(jīng)驗(yàn),也初步了解金屬制品的某些特殊用途。但學(xué)生對(duì)金屬的了解還不夠系統(tǒng),也不十分清楚物質(zhì)的用途與其性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。他們不了解鐵礦石是怎樣冶煉成鋼鐵的,不了解自己使用的金屬制品都是用合金材料制成的,更不了解性能各異的合金竟是通過(guò)多種金屬(或金屬與非金屬)熔合而成的。因此,教學(xué)
2、中應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和交流討論,使其將自己對(duì)金屬制品的成分和各項(xiàng)性能及其用途的認(rèn)識(shí)逐漸清晰、系統(tǒng)、深入,進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)有關(guān)金屬性質(zhì)和生產(chǎn)知識(shí)的積極心態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.通過(guò)日常生活廣泛使用金屬材料等具體事例,認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。 2.了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì),知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途。 3.知道合金的組成,了解生鐵和鋼等重要合金。 4.會(huì)區(qū)別純金屬和合金,認(rèn)識(shí)合金比純金屬具有更廣泛的用途。 知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)): 重點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及其與用途的關(guān)系,知道生鐵和鋼等重要合金,以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生分析、處理
3、信息的能力,學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力培養(yǎng) 課前準(zhǔn)備: 多媒體;化學(xué)教育的多媒體素材,導(dǎo)線、鋁箔、易拉罐、訂書(shū)釘、水龍頭,鋁片、鋁合金、銅片、黃銅片、錫片、焊錫,鐵架臺(tái)、酒精燈等。學(xué)習(xí)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖【情境導(dǎo)入】請(qǐng)你仔細(xì)觀察教室里哪些物品是由金屬材料制成的?你能否說(shuō)說(shuō)它們的性質(zhì)和用途?一、幾種重要的金屬1、金屬材料 (90多種) (幾千種)2、金屬共有的物理性質(zhì)常溫下一般為 (汞為液態(tài)),有 。大多數(shù)呈 色(銅為紫紅色,金為黃色)。有良好的 、 、 。二、合金1、定義:由一種金屬跟其他一種或幾種金屬(或金屬與非金屬)一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。合金的形成過(guò)程屬于 變化,合金屬于 物
4、。(物質(zhì)類別) 【拓展】鑄造硬幣的金屬材料:“開(kāi)元通寶”: ;1角: ;5角: ;1元: 。2、合金與純金屬的性質(zhì)比較【實(shí)驗(yàn)探究】課本P5實(shí)驗(yàn)8-1,認(rèn)真觀察現(xiàn)象,仔細(xì)分析,得出結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)一:比較黃銅片和銅片、焊錫和錫、鋁線與鋁合金的顏色與光澤以及它們硬度的大小?實(shí)驗(yàn)二:比較焊錫、鉛、錫熔點(diǎn)的高低(多媒體課件展示)現(xiàn)象 說(shuō)明 結(jié)論 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:與純金屬相比,合金色澤不固定、硬度一般都比純金屬更_ 、熔點(diǎn)一般都比純金屬更_、抗腐蝕性能力更_ 、拉伸強(qiáng)度更_ 、用途更 【自學(xué)】閱讀教材P2,思考:金屬材料的種類有哪些?分組討論,交流課下收集的有關(guān)資料及金屬制品。閱讀課本,找出金屬的主要用途【實(shí)驗(yàn)】
5、取出鐵絲,銅絲,鋁絲,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 觀察它們的顏色狀態(tài) ;用力試試是否可以彎曲、折斷 ;用小刀割一下 ;用鐵錘錘一下 ;用酒精燈加熱 ;用電池、小燈泡測(cè)試它們的導(dǎo)電性 。【閱讀】閱讀課文在線測(cè)試。【分組討論】性質(zhì)和用途的關(guān)系1.為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制? 2.銀的導(dǎo)電性比銅好,為什么電線一般用銅制而不用銀制? 3.為什么燈炮里的燈絲用鎢制而不用錫制?如果用錫制會(huì)出現(xiàn)什么情況? 4.為什么有的鐵制如水龍頭等要鍍鉻?如果鍍金怎么樣? 【結(jié)論】物質(zhì)的 很大程度上決定了物質(zhì)的用途,還要考慮到 、 、是否美觀以及廢料是否易于 和對(duì) 的影響等?!咀詫W(xué)】閱讀教材P45,思考以下問(wèn)題:1.什
6、么是合金?合金是純凈物嗎?2.鐵常見(jiàn)的兩種合金是什么?其組成如何?閱讀、回答、總結(jié),得出合金的定義日常生活中的合金還有哪些呢? 分組實(shí)驗(yàn)、觀察、操作、體會(huì)、比較,得出結(jié)論。認(rèn)識(shí)合金與純金屬的比較,性質(zhì)上存在較大的差異。學(xué)生分組交流各自的假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案及實(shí)驗(yàn)記錄、最終結(jié)論。課下查閱P57有關(guān)無(wú)聲、記憶、低溫超導(dǎo)等功能的新型材料的小知識(shí)以及“多識(shí)一點(diǎn)”欄目中的知識(shí)。獨(dú)立思考,完成練習(xí)。學(xué)習(xí)討論,交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)、感想、收獲。積極討論回答性質(zhì)決定用途理論聯(lián)系實(shí)際 培養(yǎng)閱讀自學(xué)能力達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.某物質(zhì)為金屬材料,則該物質(zhì)( )A、一定是單質(zhì) B、一定是化合物 C、一定是混合物 D、可能是單質(zhì)或混
7、合物2.鋁通常用作電線、電纜是利用它的 性;細(xì)鐵絲、薄鐵片用力就可彎成各種形狀,這說(shuō)明鐵具有 的性質(zhì);鐵鍋、鋁壺可用來(lái)燒水是利用它們的 性;金塊可以軋成很薄的金箔,這是利用了金的 性。3.金屬鈦有銀白色金屬光澤,密度為4.5g/cm3,熔點(diǎn)為1725,具有良好的延展性和耐腐蝕性。下列物品不能用鈦制作的是( )A、保險(xiǎn)絲 B、醫(yī)療器械 C、潛艇外殼 D、眼鏡架4.古人曾將鉛鍛打成細(xì)細(xì)的鉛條,作為筆來(lái)寫(xiě)字,這也是“鉛筆”名稱的由來(lái)。鉛條能像現(xiàn)代鉛筆一樣寫(xiě)字,這一現(xiàn)象與下列鉛的性質(zhì)有關(guān)的是( )A、硬度小 B、熔點(diǎn)低 C、密度大 D、能導(dǎo)電5.下列關(guān)于合金的說(shuō)法正確的是( )A合金不能導(dǎo)電、傳熱 B
8、合金屬于純凈物C合金沒(méi)有延展性 D合金的很多性能與組成它們的純金屬不同6.用金屬的化學(xué)式填空:(1)體溫表中的液態(tài)金屬是 (2)廣泛用于航空工業(yè)、造船工業(yè)的金屬是 (3)包裝糖果、香煙的銀白色金屬是 (4)干電池的金屬筒是 板書(shū)設(shè)計(jì):第一節(jié)常見(jiàn)的金屬材料一、金屬的物理性質(zhì) 1.金屬的物理性質(zhì):金屬都具有特殊的金屬光澤,都有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性和延展性。 2.金屬的用途 物質(zhì)的用途由性質(zhì)決定 二、合金 1.常見(jiàn)的合金:青銅、黃銅、硬鋁、不銹鋼等。 2.合金的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究:金屬與合金性質(zhì)的比較實(shí)驗(yàn)結(jié)論:合金的性質(zhì)與金屬相比存在較大差異。原因:組成變化、內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)改變性質(zhì)變化 3.合金的用途 教學(xué)反思: 這節(jié)課我想通過(guò)辯論的方法使學(xué)生自然而然地得出“在生活中選用金屬材料的方法”,但由于時(shí)間的關(guān)系并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)吸取教訓(xùn),以便使各種教學(xué)方法都能為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。第一:在課前要求學(xué)生積極通過(guò)各種渠道去了解各種金屬的用途,從不同的角度增加對(duì)金屬材料的認(rèn)識(shí),特別是讓學(xué)生充分了解生活周圍各種由金屬制成的物品,提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,以及學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。第二:介紹有關(guān)金屬材料的發(fā)展史及有關(guān)的知識(shí),可以使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到在生活和生
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