職業(yè)教育論文-略談文萊創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn).doc

職業(yè)教育論文-略談文萊創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)【摘要】對于一個國家的經(jīng)濟來說，商業(yè)部門和私人企業(yè)的發(fā)展是非常重要的。創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)可以刺激這些部門和企業(yè)的發(fā)展。文章對文萊達薩魯蘭國創(chuàng)業(yè)計劃的發(fā)展?fàn)顩r進行了介紹，并就文萊創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展?fàn)顩r提出了一些自己的看法?！娟P(guān)鍵詞】文萊；創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)；企業(yè)一、文萊創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)出現(xiàn)的背景自上世紀(jì)六十年代末以來，由于中小企業(yè)可以為各種人群提供各種各樣生存和發(fā)展的空間和機會，中小企業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展得到越來越多國家的重視。但是，許多研究者發(fā)現(xiàn)，與中小企業(yè)創(chuàng)建和發(fā)展密切相關(guān)的企業(yè)管理專業(yè)的大學(xué)生并沒有在自己的專業(yè)中接受到有關(guān)管理、創(chuàng)造性、革新和創(chuàng)業(yè)方面的教育，他們很難承擔(dān)起創(chuàng)辦和發(fā)展中小企業(yè)乃至大型企業(yè)的重任。為此，許多人呼吁，應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育納入高校企業(yè)管理專業(yè)課程體系，有可能的話，還應(yīng)該給那些有接受創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)需求的企業(yè)家和有潛力的企業(yè)管理工作者重新學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)的機會。這些人認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)能夠產(chǎn)生其他高等教育所不能帶來的效益。麥克木蘭和龍（McMullanandLong）是這一觀點的堅定支持者，他們認(rèn)為，首先，創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)不僅能帶來長期效益，而且能通過高等教育使這種效益得到擴張，就短期來看，它也能帶來立竿見影的效益。其次，效益一旦產(chǎn)生，就能在一段時間內(nèi)得到維持。在效益產(chǎn)生的過程中，新的工作將出現(xiàn)，學(xué)生和社會都將因此獲益。麥克木蘭和龍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育正在成為以創(chuàng)造工作機會為主要目標(biāo)的新經(jīng)濟策略的一個組成部分，它不僅可以創(chuàng)建新一代企業(yè)，還能由這些企業(yè)為社會創(chuàng)造大量的工作機會?；趧?chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的重要性，自二十世紀(jì)六十年代末以來，創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)在世界范圍內(nèi)開始快速地擴展開來。到二十世紀(jì)八十年代和九十年代，創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)在大型企業(yè)和中小型企業(yè)中引起了越來越多人的興趣，并在很大程度上影響了這些企業(yè)的發(fā)展。在世界各國創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)政策的影響下，自二十世紀(jì)九十年代以來，文萊政府開始調(diào)整經(jīng)濟政策，大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展多種工業(yè)經(jīng)濟，并將中小企業(yè)列為國家工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重點。在第六個（19911995）和第七個（19962000）國家發(fā)展計劃中，文萊政府再次強調(diào)了創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)對于發(fā)展中小企業(yè)的重要性，積極鼓勵一些組織機構(gòu)提供創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，促進中小企業(yè)的發(fā)展。二、文萊創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)發(fā)展概況文萊創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)主要是通過政府機構(gòu)和國際組織以及私人組織進行的。這些組織和機構(gòu)主要有：（一）文萊達魯薩蘭大學(xué)文萊達魯薩蘭大學(xué)是文萊創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的先行者。這所大學(xué)現(xiàn)在能提供有關(guān)商業(yè)管理學(xué)士學(xué)位水平的兩種課程：企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)和商業(yè)發(fā)展。另外，它還提供了MBA計劃以供選擇。學(xué)生經(jīng)常被鼓勵就中小企業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)教育寫出自己的工作計劃。為了更好地實施創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，文萊達魯薩蘭大學(xué)現(xiàn)在新設(shè)立了創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心。這個中心的一個主要目標(biāo)在于對現(xiàn)在和未來的企業(yè)家和私人企業(yè)管理者進行全面培訓(xùn)。在初始階段，該中心計劃為創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供兩個計劃：創(chuàng)辦企業(yè)計劃和管理企業(yè)計劃。前者主要是針對有潛力的未來企業(yè)家的，后者則主要針對現(xiàn)在的企業(yè)家的。這兩個計劃的詳細情況如下：1.創(chuàng)辦企業(yè)計劃：這個計劃是為有潛力成為企業(yè)家的人們設(shè)立的，其對象主要有：離校畢業(yè)生、失業(yè)人員、退休人員、大學(xué)在校生以及其他任何有意于創(chuàng)辦企業(yè)的人士。該項計劃持續(xù)十六周，前八周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：創(chuàng)業(yè)和新風(fēng)險；小型企業(yè)的財政和會計事務(wù)；小型企業(yè)的銷售和市場開發(fā)；商業(yè)事務(wù)的設(shè)計和創(chuàng)辦；小型企業(yè)的管理。在后八周，參與者要在中心工作人員的監(jiān)督下設(shè)計創(chuàng)業(yè)計劃。一些好的創(chuàng)業(yè)計劃，將持續(xù)從創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心獲得支持和幫助。2.管理企業(yè)計劃：這個計劃的對象主要是在職企業(yè)家或者私人企業(yè)家。這一計劃提供數(shù)門課程，培訓(xùn)時間很短，一般只有35天。培訓(xùn)課程主要有：中小企業(yè)管理與發(fā)展、如何使企業(yè)國際化、企業(yè)發(fā)展過程中的銷售與市場投資、管理家辦企業(yè)、中小企業(yè)的人力資源管理、中小企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、中小企業(yè)的計算機化、中小企業(yè)的生產(chǎn)、運行與管理。（二）工業(yè)和初級產(chǎn)品資源部文萊工業(yè)發(fā)展局設(shè)立了工業(yè)和初級產(chǎn)品資源部，這個部門負(fù)責(zé)全國的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)以及中小企業(yè)的發(fā)展。1997年，資源部為中小企業(yè)家們組織了20個研討會和兩個實習(xí)場所。1998年，她們的計劃包括5個研討會、5個工作場所和19門短期課程。國際專家常常被邀請到這些研討會和工作場所，為各地來的參與者免費做各種報告和培訓(xùn)。（三）文化、青年和體育部文化、青年和體育部有一個青年發(fā)展計劃，在這個計劃中，由于學(xué)業(yè)不良不能繼續(xù)高等教育的青年，將會被給予技能培訓(xùn)和個人發(fā)展培訓(xùn)，這些培訓(xùn)包括小型企業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)教育方面的內(nèi)容。除了以上政府機關(guān)和機構(gòu)外，文萊東盟歐共體管理中心也經(jīng)常舉辦創(chuàng)業(yè)和小型企業(yè)管理研討會。文萊殼牌石油有限公司作為全國最大的私有企業(yè)，也參與了企業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展工作。三、文萊創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)中值得關(guān)注的一些做法文萊在發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的過程中積累了一些非常有益的做法，這些做法主要有：（一）在創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)中注意三要素的結(jié)合文萊在發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的過程中，注意學(xué)習(xí)環(huán)境、實施環(huán)境和創(chuàng)業(yè)文化三要素的結(jié)合。文萊政府認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)要成功，首先必須提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有提供學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的理念才可以得到傳播。能夠完成這一任務(wù)的，只有那些有一定實力的政府機構(gòu)，比如大學(xué)和有一定實力的企業(yè)等，政府也因此給了這些機構(gòu)更多的支持。其次，還必須創(chuàng)造必要的實施環(huán)境。文萊政府認(rèn)為，僅僅學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育課程是遠遠不夠的，還必須為學(xué)習(xí)這些課程的學(xué)生提供適宜的工作場所和實習(xí)機會，大學(xué)和有實力的企業(yè)因此被要求提供更多的實習(xí)機會和實習(xí)場所。最后是必須營造創(chuàng)業(yè)文化的氛圍。文萊政府認(rèn)為，要使創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)生根發(fā)芽，必須在全社會營造一種學(xué)創(chuàng)業(yè)知識，用創(chuàng)業(yè)知識，懂創(chuàng)業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)光榮的社會氛圍，這種社會氛圍一旦形成，容易成為一種大眾的自覺行動，容易形成一種根深蒂固的社會文化，從而影響社會經(jīng)濟的發(fā)展。文萊政府認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)文化氛圍形成以后，有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的學(xué)說一旦為學(xué)生和教師了解和接受，他們在創(chuàng)辦和發(fā)展企業(yè)的過程中，就能夠把自己的知識、技能和態(tài)度整合入自己的管理理念中。（二）在設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)計劃過程中注意三階段的整合在長期進行創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的過程中，文萊積累了一些有益的經(jīng)驗。他們認(rèn)為，一個成功的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)計劃應(yīng)該包含以下三個階段：1.前期培訓(xùn)、理論確證和選擇有潛力的企業(yè)家并激發(fā)他們的動機；2.選擇經(jīng)驗豐富的、接受過培訓(xùn)的教師和良好的培訓(xùn)材料，教育和培訓(xùn)那些有潛力的未來企業(yè)家和企業(yè)家；3.培訓(xùn)后的支持和跟蹤服務(wù)。在這三個階段中，許多活動需要整合，因此，政府部門、私人企業(yè)、工商部門、教育機構(gòu)等，需要通力合作，密切關(guān)系，為培養(yǎng)年輕一代創(chuàng)業(yè)家提供更強有力的支持。四、結(jié)語我國的創(chuàng)業(yè)教育還處于萌芽階段。從目前我國創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展?fàn)顩r來看，前景并不樂觀。中國共青團在2005年與勞動和社會保障部勞動科學(xué)研究所合作開展的“中國青年就業(yè)狀況調(diào)查”的研究結(jié)果表明，中國青年（1529歲）的失業(yè)率在10%以上。造成這種情況的原因不是知識和技能的問題，也不是勞動力市場供需失衡的問題，而是就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力問題。4從另一方面來看，我國現(xiàn)在正處在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時期，促進經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵是促進企業(yè)發(fā)展，現(xiàn)實中我國每年都有很多人創(chuàng)業(yè)，但是兩三年后50%的企業(yè)都失敗了，造成這種情況的很大原因在于企業(yè)主不了解企業(yè)的運營。預(yù)計我國今后每年將有50%的大學(xué)畢業(yè)生進入私營企業(yè)，而80%的私營企業(yè)有是中小企業(yè)，如何幫助大學(xué)生真正了解企業(yè)的運作，提供創(chuàng)業(yè)的成功率，將對我國企業(yè)的創(chuàng)辦和發(fā)展以及經(jīng)濟的快速發(fā)展帶來非常大的挑戰(zhàn)。目前，我國通過國際勞工組織引進了KAB(KnowAboutBusiness)創(chuàng)業(yè)課程體系，全國有近40所高校開設(shè)了KAB課程，52所學(xué)校的125名教師接受了這一課程的培訓(xùn)。我國許多企業(yè)和高校也分別從國外引入了許多有益的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)經(jīng)驗。如何從國外，包括文萊等亞洲國家吸取更多有益的經(jīng)驗，發(fā)展我國的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，將是我國長期必須面對的一個問題?！緟⒖嘉墨I】1McMullan，W.，Long，W.andGraham，J.(1986)AssessingEcomomicValueUniversity-BasedOutreachProgrammesJJournalofBusiness