中醫(yī)外科學(xué)期末考試試卷的分析與評價.doc

中醫(yī)外科學(xué)期末考試試卷的分析與評價楊新偉任飛(上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬市中醫(yī)醫(yī)院，上海200071)摘要:分析評價2010-2011學(xué)年第一學(xué)期中醫(yī)外科學(xué)期末考試試卷，考試成績中等偏高，平均成績?yōu)?478分，難度為0754，區(qū)分度為036，信度為0.883。試卷題型分布合理，試題總體難度偏易，區(qū)分度良好，信度高，較好地反映了學(xué)生的真實(shí)水平。關(guān)鍵詞中醫(yī)外科學(xué)；試卷分析；難度；區(qū)分度中醫(yī)外科學(xué)是我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的限選必修課程，因其包括了瘡瘍病、乳房病、甲狀腺病、皮膚性病、肛腸病、男性病、周圍血管病以及其他外科疾病等諸多范圍，所以內(nèi)容繁雜、涉及面廣、概述性強(qiáng)，不僅學(xué)生感到難學(xué)、難記，教師也為難以在有限的時間內(nèi)系統(tǒng)闡釋各章節(jié)疾病感到困惑。因此，如何真實(shí)地反映學(xué)生對所學(xué)知識的綜合了解和掌握程度，是中醫(yī)外科學(xué)教師們所要探索的問題?？荚嚰瓤梢约皶r檢驗(yàn)和測定教學(xué)效果，又可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而考試自身的科學(xué)性、規(guī)范性則要通過試卷分析來檢驗(yàn)、證明。試卷分析是高校教學(xué)質(zhì)量管理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是本科教學(xué)水平評估的重要內(nèi)容之一。本文依據(jù)教育統(tǒng)計(jì)與測量的方法評價分析了我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生2010-2011學(xué)年第一學(xué)期中醫(yī)外科學(xué)期末考試試卷，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和提升試題庫質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。1對象和方法1.1研究對象選取我院2010-2011學(xué)年第一學(xué)期中醫(yī)外科學(xué)期末考試試卷，共32份。試卷由中醫(yī)外科教學(xué)干事協(xié)助大學(xué)考試管理部門從試題庫按照命題策略表抽題組卷。試卷覆蓋了中醫(yī)外科學(xué)教科書各部分知識，試題層次包括了解、熟悉、掌握三個方面，在教材(陳紅風(fēng)主編的全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材中醫(yī)外科學(xué))各章分值分布見表1。表1試卷各章分值分布表教學(xué)要求第第第第第第第第第第第第第第第一二三四五六七八九十十十十十十合章章章章章章章章章章一二三四五計(jì)章章章章章掌握002.515019121.5011.5200.52.5075.5熟悉100100000013000015了解000010120.50230009.5合計(jì)102.526020142026.5230.52.501001.2試題組成和評分方法分為客觀題和主觀題兩類，客觀題分為單選題、多選題和是非題，共33道題，分值37分；主觀題分為填空題、名詞解釋、簡答題和論述題，共24道題，分值63分。各類題型分布見表2。試卷評判根據(jù)提前制定的標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，按照流水作業(yè)的方式進(jìn)行閱卷，主觀題由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師評閱。評閱完畢后由教研室主任復(fù)查，以減少人為閱卷差異。表2中醫(yī)外科學(xué)試卷題型分布題型題量所占分值單選題2020多選題812填空題1216名詞解釋612判斷題55簡答題525論述題1101.3數(shù)據(jù)處理按照本科臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障與基本狀態(tài)檢測1中對于教學(xué)效果常態(tài)化評價的具體要求，將每位考生每道試題的得分輸入Excel，利用Excel自帶的統(tǒng)計(jì)分析軟件分別對試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2結(jié)果2.1成績分析試卷滿分為100分，平均成績?yōu)?4.78分，最高為98.5分，最低為33.5分，標(biāo)準(zhǔn)差為16.22。考試平均成績中等偏高，主要集中在70-89分之間。成績分布見表3。表3中醫(yī)外科學(xué)期末考試成績分布分?jǐn)?shù)段頻數(shù)構(gòu)成比90-100分412.5%80-89分1134.375%70-79分721.875%60-69分412.5%59分以下618.75%2.2試題質(zhì)量分析2.2.1信度信度是指考試結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠程度，是衡量試卷質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)2。信度系數(shù)()越高，說明試卷越能正確反應(yīng)被試者程度。一般認(rèn)為，0.8的試卷信度非常好，本次考試試卷信度為0.883，說明本次考試結(jié)果可靠，如實(shí)反映了考生的水平。2.2.2難度難度是指試題的難易程度。難度系數(shù)(P)越高，試題越易。好的試卷各題難度在0.50左右為佳。本次考試試卷總體難度為0.754，說明難度適中略偏易。試題難度分析見表4。表4中醫(yī)外科學(xué)期末考試試題難度分析(個)難度（P）單選題多選題填空題名詞解釋判斷題簡答題論述題合計(jì)構(gòu)成比分值0.4(較難)010000011.75%1.50.4-0.7(適中)45300211526.32%360.7(容易)162965304171.93%62.52.2.3區(qū)分度區(qū)分度是通過測驗(yàn)對考生實(shí)際水平的區(qū)分程度的賦值，通常用D表示，D值越大，說明試題的區(qū)分能力越強(qiáng)、質(zhì)量越好。美國測量專家艾伯提出了區(qū)分度評價題目的標(biāo)準(zhǔn):D0.4為優(yōu)秀；03D04為良好；0.2D0.3為尚可，需改進(jìn)；D0.2為劣，須淘汰或修改。本次考試試卷總體區(qū)分度為0.36，說明試題區(qū)分度良好。試題區(qū)分度的分析見表5。表5中醫(yī)外科學(xué)期末考試試題區(qū)分度分析(個)區(qū)分度（D）單選題多選題填空題名詞解釋判斷題簡答題論述題合計(jì)構(gòu)成比分值D0.4(優(yōu)秀)85930202747.37%44.50.3D0.4(良好)50210211119.30%29.50.2D0.3(尚可)210011058.77%9.5D0.2(劣)52124001424.56%16.53討論3.1題型分配本次考試試卷包括客觀題和主觀題共7種題型，試卷中客觀題和主觀題分?jǐn)?shù)比約為4：6，數(shù)量比約為4：3。試卷試題覆蓋面較廣，題型分布合理，基本符合命題要求。3.2考試成績分布本次考試平均分為74.78分，最高為98.5分，最低為33.5分，峰值分布在70-89之間，中高分?jǐn)?shù)段的人數(shù)較多，低分?jǐn)?shù)段的人數(shù)較少，有6位同學(xué)未能及格（占18.75%）。說明大部分學(xué)生對知識掌握情況良好，教學(xué)效果較好，表明本次考試達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。3.3信度、難度與區(qū)分度考試的信度是考卷客觀性及考試結(jié)果準(zhǔn)確性的一種反映。試卷的信度高，表明考試結(jié)果很少受隨機(jī)因素影響，考分能真實(shí)可靠反映出學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。本試卷信度為0.883，說明本次考試結(jié)果可靠，如實(shí)反映了考生的水平。難度和區(qū)分度是試題質(zhì)量分析的兩個主要評價指標(biāo)。難度是試卷質(zhì)量分析中的重要項(xiàng)目之一，難度大小對信度和效度都會產(chǎn)生直接影響。本次試卷總體難度為0.754，表明難度適中偏易，適中題和容易題比例偏大，因此有必要提高試卷的難度，減少容易題的分值。衡量試卷優(yōu)劣的另一個指標(biāo)是區(qū)分度，它是評價題目質(zhì)量、篩選題目的主要指標(biāo)與依據(jù)。本次試卷總體區(qū)分度為0.36，區(qū)分度良好，能夠?qū)⒉煌降膶W(xué)生區(qū)別開來。3.4促進(jìn)試題庫建設(shè)通過對考試試卷及成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，希望能對提升試題庫質(zhì)量提供參考。試題庫的建設(shè)不僅是課程建設(shè)的一個重要組成部分，也是教考分離的必然趨勢，它的建立和應(yīng)用可以全面公正地評價教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3。我教研室目前正在使用的試題庫已不能很好的適應(yīng)考試要求，通過試卷分析，可以篩選出一些高質(zhì)量的試題并儲存，同時淘汰難度低、區(qū)分度差的試題，補(bǔ)充新的試題，提高試題質(zhì)量?？傊Ｍㄟ^試卷分析，使教師對教學(xué)過程中存在的問題有詳細(xì)、深入的了解，找出教與學(xué)雙方的薄弱環(huán)節(jié),作為下一學(xué)年改進(jìn)的參考依據(jù)，同時不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，最終提高教學(xué)效果和質(zhì)量。參考文獻(xiàn)1謝宗豹等.本科臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障與基本狀態(tài)檢測M.上海:上?？茖W(xué)技術(shù)出版社,2010:96-1012張林泉.試卷質(zhì)量的信度分析J.現(xiàn)代計(jì)算機(jī),2010(1):56-585丁曉娟,陳靈芝,余