小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第七單元-《鑿壁借光》教學(xué)設(shè)計

1、鑿壁借光教學(xué)設(shè)計學(xué)校模式先探后展，互編互練。學(xué)情分析我班孩子男生與女生人數(shù)均衡，孩子們模仿能力很強(qiáng)，好奇心也很強(qiáng)，但是由于年齡特點，決定了他們現(xiàn)在仍以形象思維占主導(dǎo)地位，理解一些語句的深層含義的能力還有所欠缺。所以在教學(xué)中，我會設(shè)計帶有模仿性的環(huán)節(jié)，讓孩子們能快速地進(jìn)入文言文的狀態(tài)，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教材分析鑿壁借光屬于小學(xué)階段孩子們需要學(xué)習(xí)的比較經(jīng)典的文言文，它短小精干，講的是古代大學(xué)問家匡衡在少年時代借鄰居家的燈光讀書，苦學(xué)成才的故事，對我們當(dāng)代的孩子們具有特別的教育意義。核心素養(yǎng)下的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能通過注釋，理解文意。2.能正確、流利地朗讀課文。3.通過學(xué)習(xí)本文，使孩子們能知道我們今

2、天優(yōu)越的讀書環(huán)境多么可貴，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不負(fù)時光。學(xué)習(xí)重點能正確、流利地朗讀課文，理解文意。學(xué)習(xí)難點借助注釋，理解文意，體會人物的精神品格。學(xué)習(xí)資源PPT課時準(zhǔn)備1課時學(xué) 習(xí) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及學(xué)生活動設(shè)計意圖及時間預(yù)設(shè)一、設(shè)疑自探（一）談話引入1.孩子們，今天，老師要帶大家進(jìn)入到古人的世界去，我們要一起來學(xué)習(xí)一篇文言文鑿壁借光。在學(xué)習(xí)之前，老師也想用文言文的方式來說說我自己：吾乃王氏之子，尤以攝影為樂也。2.請同學(xué)起來，以老師介紹自己的方式來介紹他們自己。適時夸獎孩子，以增強(qiáng)孩子們的自信心，從而提高學(xué)習(xí)興趣。因為時間關(guān)系，不能一一請同學(xué)來展示，最后請全班同學(xué)一起來說：“吾乃

3、*氏之子（女），尤以（*）為樂也?！保ǘ┌鍟n題：鑿壁借光。請孩子們跟老師一起書空課題。（三）出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：1.能通過注釋，理解文意。2.能正確、流利地朗讀課文。3.通過學(xué)習(xí)本文，使孩子們能知道我們今天優(yōu)越的讀書環(huán)境多么可貴，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不負(fù)時光。（四）請學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”進(jìn)行提問。（五）梳理問題：1.文章翻譯成現(xiàn)代文應(yīng)該怎么說？2.怎樣才能正確、流利地朗讀全文？3.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文中的主人公怎樣的品質(zhì)？（六）請孩子們根據(jù)梳理出的問題進(jìn)行自探。老師出示“學(xué)法指導(dǎo)”：（1）粗讀古文，對文章內(nèi)容能有基本感知。（2）借助注釋，細(xì)讀古文，能根據(jù)內(nèi)容大致劃分朗讀節(jié)奏。（3）深入領(lǐng)會，精讀古文，

4、領(lǐng)會作者要表達(dá)的意思。二、解疑合探。（一）請各小組的組長組織組員對問題進(jìn)行交流。（二）請小組上臺進(jìn)行匯報展示。1.第一題，有請*組。老師點評：說得真好！能告訴大家你們小組是怎么解決這個問題的嗎？老師對學(xué)生的回答進(jìn)行適時表揚(yáng)與小結(jié)：你說得真好！看來我們結(jié)合注釋去讀文言文非常有用呀，大家要記住這個辦法喲！2.有請另外一個小組來匯報第二個問題。請問同學(xué)們有沒有不同的朗讀停頓？ 師出示正確的朗讀停頓： 衡/乃與其傭作/而不求償。 師講解停頓原因：文言文的朗讀停頓是和文意分不開的，所以在劃分朗讀節(jié)奏之前要先理解文意。然后把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個“有意義的單位”，而這些“單位”與“單位”之間就需要停

5、頓。 3. 請同學(xué)們齊讀課文。4.有請下一個小組來解決第三個問題。5.老師點評并提問：你們組說得真好！我們應(yīng)該向他一樣愛學(xué)習(xí)?？墒牵臈l件那么艱苦，為什么要想盡辦法地學(xué)習(xí)呢？孩子們，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件怎么樣呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？6.師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！現(xiàn)在就請同學(xué)們用我們學(xué)到的方法來學(xué)習(xí)另外一篇文言文。三、拓展訓(xùn)練。1.囊螢夜讀文言文練習(xí)。2.評講作業(yè)。一、設(shè)疑自探1.孩子們跟著老師一起進(jìn)入文言文的世界。2.以老師介紹自己的方式，進(jìn)行自我介紹。先請男生：男生1：吾吾（師：沒關(guān)系，別緊張，你可以的?。┪崮岁愂现?，尤以寫字為樂也。（師：說得真好，老師也喜歡寫字。）男生2：吾乃吳氏之子，尤以

6、畫畫為樂也。（師：真棒，畫畫可是個技術(shù)活，不錯不錯！）再請女生：女生1：吾乃王氏之子，尤以琴棋書畫為樂也。（師：真棒，以琴棋書畫為樂，這可是古代標(biāo)準(zhǔn)的才女！不過這個“王氏之子”）王同學(xué)立馬改過來：吾乃王氏之女，尤以琴棋書畫為樂也。（師：甚聰慧！）女生2：吾乃李氏之女，尤以跳舞為樂也。（師：真好，羨慕你的身材?。┡?：吾乃程氏之女，尤以學(xué)習(xí)為樂也。（師：真棒，你是我們的榜樣！）男生3：吾乃唐氏之子，尤以運(yùn)動為樂也。（師：真好，喜歡運(yùn)動，小伙子精神頭十足?。┤嗤瑢W(xué)一起：“吾乃*氏之子（女），尤以（*）為樂也?！保ǘ照n題。（三）齊讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。 （四）學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”進(jìn)行提問。（五）

7、學(xué)生自探：孩子們根據(jù)老師的“學(xué)法指導(dǎo)”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、解疑合探。（一）以小組為單位，對梳理出來的問題進(jìn)行交流，各抒己見。最后小組內(nèi)合議，形成自己組的統(tǒng)一答案。（二）小組匯報展示：1.組1：我們組來匯報第一個問題：文章翻譯成現(xiàn)代文應(yīng)該怎么說？請我們組的*同學(xué)來匯報。*同學(xué)：匡衡學(xué)習(xí)很勤奮，但是家里沒有蠟燭。鄰居家有蠟燭，但是卻照不到匡衡家里來。于是匡衡就將墻壁鑿穿，讓光映照在自己的書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的，家里很有錢，有很多書。匡衡就到他家去做工，但是卻不求報償。主人覺得很奇怪，問他為什么不收報酬?？锖庹f，他只想讀遍主人家的書。主人聽了，非常感嘆，就將書都借給他讀，后來匡衡成了大學(xué)

8、問家。組1同學(xué)：我們就是按老師說的，結(jié)合注釋去讀文章，然后進(jìn)行理解。2.組2：現(xiàn)在由我們小組來解決第二個問題：正確流利地朗讀本文：匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭不逮，衡乃穿壁引其光，以光映書而讀之。邑人大姓文不識，家富多書。衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡。衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。同學(xué)發(fā)表意見，進(jìn)行糾錯。3.全班有節(jié)奏地齊讀課文。4.組3：我們小組認(rèn)為匡衡具有勤奮刻苦的品質(zhì)，即使學(xué)習(xí)條件非常艱苦，也不放棄學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。5.生：為了改變貧窮的命運(yùn)。我們白天在明亮的教室里學(xué)習(xí)，到了晚上，還有燈光。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，努力讀書。三、學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的

9、方法做拓展訓(xùn)練囊螢夜讀。一、“設(shè)疑自探”部分安排了10分鐘。因為“興趣是最好的老師”，以介紹老師自己的一句極簡單的文言文入手，孩子們較易進(jìn)入狀態(tài)，不會產(chǎn)生畏難情緒，這樣能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。為了給更多同學(xué)展示的機(jī)會，所以時間用得較多?！白蕴健杯h(huán)節(jié)有孩子們的自主學(xué)習(xí)的過程，時間安排也盡可能的充裕。二、“解疑合探”環(huán)節(jié)20分鐘。老師在學(xué)生匯報之后進(jìn)行點評并引導(dǎo)性地提問，讓學(xué)生用語言自己整理出學(xué)習(xí)方法，對提高學(xué)生的語言組織能力和自信心都有很大的幫助。三、拓展訓(xùn)練，十分鐘。目的是要檢測同學(xué)們在本節(jié)課的知識過手能力?？纯春⒆觽兪欠褚呀?jīng)學(xué)會了學(xué)習(xí)文言文的方法。課后反思及調(diào)整本節(jié)課選擇的文言文是許多同學(xué)讀過的課外書的內(nèi)容，所以相對來講理解起來會更容易一點。在指導(dǎo)學(xué)生自探和引導(dǎo)學(xué)生感知文章主旨方面做得比較成功，孩子們知道應(yīng)該結(jié)合注釋去理解文意了，也知道本文的學(xué)習(xí)其實是想告訴我們應(yīng)該珍惜今天優(yōu)越的讀書環(huán)境，好好學(xué)習(xí)了，這點非常難得。但是因為是文言文，孩子們讀起來還是難免生澀，特別是在劃分