2013年4月自考00471認(rèn)知心理試題及答案含解析

認(rèn)知心理年月真題

0047120134

1、【單選題】個(gè)性傾向性的特征包括（）

積極性和選擇性

主觀性和客觀性

A:

穩(wěn)定性和可塑性

B:

多樣性和單一性

C:

答D:案：A

解析：個(gè)性傾向性有兩個(gè)基本特征，即積極性和選擇性。

2、【單選題】心理現(xiàn)象產(chǎn)生的基本方式是（）

興奮

反射

A:

抑制

B:

反射弧

C:

答D:案：B

解析：心理現(xiàn)象產(chǎn)生的基本方式是反射。

3、【單選題】下列哪個(gè)注意理論認(rèn)為注意對(duì)信息的選擇是按照“全或無(wú)”原則進(jìn)行的（）

衰減器理論

過(guò)濾器理論

A:

主動(dòng)加工模型理論

B:

特征整合理論

C:

答D:案：B

解析：過(guò)濾器理論，是1958年由布羅德班特(Broadbent)提出解釋注意選擇作用的一種理

論，他認(rèn)為神經(jīng)系統(tǒng)在加工信息的容量方面是有限度的。當(dāng)信息通過(guò)各種感覺(jué)通道進(jìn)入神

經(jīng)系統(tǒng)時(shí)，由于設(shè)置在神經(jīng)系統(tǒng)某個(gè)部位的過(guò)濾機(jī)制，使部分信息獲得通過(guò)，并接受進(jìn)一

步的加工;而其他的信息就被阻斷在這種機(jī)制的外面而完全喪失了。

4、【單選題】學(xué)生在上課時(shí)開(kāi)小差，出現(xiàn)了分心。這種現(xiàn)象屬于（）

注意的分配

隨意注意

A:

B:

注意分散

注意持續(xù)

C:

答D:案：C

解析：“注意分散”是指對(duì)當(dāng)前應(yīng)該注意的對(duì)象和活動(dòng)缺少充分指向和集中的一種狀態(tài)。

與“專心”相對(duì)。表現(xiàn)為注意力不能長(zhǎng)久地集中在任何對(duì)象或活動(dòng)上，并經(jīng)常性地變換客

體；或者心理活動(dòng)處于松懈、缺少必要的緊張狀態(tài)。造成分心的原因，可能是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做

某種單調(diào)工作或遇到突然而來(lái)的外界刺激；也可能是受主體的情緒變化或疲勞、不適等因

素影響。它對(duì)學(xué)習(xí)和工作有妨礙作用。

5、【單選題】人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是從哪里開(kāi)始的（）

知覺(jué)

表象

A:

記憶

B:

感覺(jué)

C:

答D:案：D

解析：人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是從感覺(jué)開(kāi)始的。

6、【單選題】當(dāng)刺激停止作用，在一定時(shí)間內(nèi)還有感覺(jué)印象存在的現(xiàn)象稱為（）

后象

記憶

A:

表象

B:

知覺(jué)象

C:

答D:案：A

解析：當(dāng)刺激停止作用,在一定時(shí)間內(nèi)還有感覺(jué)印象存在,這種現(xiàn)象就是后象。后象的發(fā)生

是神經(jīng)興奮留下的痕跡作用。

7、【單選題】下列哪個(gè)公式反應(yīng)了絕對(duì)感受性(E）和絕對(duì)感覺(jué)閾限（R）的關(guān)系

E=R

E=1/R

A:

E=1-R

B:

E*R=-1

C:

答D:案：B

解析：式中的E表示絕對(duì)感受性，R表示絕對(duì)感受閾限，兩者是反比關(guān)系。

8、【單選題】屬于幾何圖形錯(cuò)覺(jué)的是（）

大小錯(cuò)覺(jué)

運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)

A:

時(shí)間錯(cuò)覺(jué)

B:

形重錯(cuò)覺(jué)

C:

答D:案：A

解析：幾何視錯(cuò)覺(jué)亦稱“幾何光學(xué)錯(cuò)覺(jué)”、“幾何錯(cuò)覺(jué)”。是指在由線條組合成的幾何圖

形中，因構(gòu)成圖形的幾何元素之間彼此影響而使觀察者對(duì)幾何圖形的長(zhǎng)度、方向、大小和

形狀等的經(jīng)驗(yàn)與事實(shí)不符的現(xiàn)象。

9、【單選題】我們?cè)谥X(jué)對(duì)象時(shí)總要把對(duì)象歸入一定類別之中，同時(shí)把一種對(duì)象和另一種對(duì)

象區(qū)別開(kāi)。這反映了知覺(jué)的（）

整體性

恒常性

A:

理解性

B:

選擇性

C:

答D:案：C

解析：在知覺(jué)過(guò)程中,人們總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)象,并用語(yǔ)言來(lái)描

述它,使它具有一定的意義,這就是知覺(jué)的理解性。

10、【單選題】教育上所謂對(duì)學(xué)生“潛移默化”的影響，是通過(guò)哪個(gè)認(rèn)知過(guò)程實(shí)現(xiàn)的（）

機(jī)械識(shí)記

意義識(shí)記

A:

無(wú)意識(shí)記

B:

有意識(shí)記

C:

答D:案：C

解析：無(wú)意識(shí)記是事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也沒(méi)有努力識(shí)記，只因事物本身具有很大的吸引

力，使我們保留下識(shí)記的印象。

11、【單選題】當(dāng)我們聽(tīng)到歌曲“歌唱祖國(guó)”時(shí)，頭腦中會(huì)出現(xiàn)的栩栩如生的“五星紅旗迎

風(fēng)飄揚(yáng)”的心理形象，這反映了表象的什么特征（）

概括性

直觀性

A:

由感知到思維的過(guò)渡性

B:

C:

視覺(jué)性

答D:案：B

解析：（1）表象的直觀性。表象是以生動(dòng)具體的形象在頭腦中出現(xiàn)的；（2）概括性。表

象是人們多次知覺(jué)的結(jié)果，它不表征事物的個(gè)別特征，而是表征事物的大體輪廓和主要特

征，因此表象具有概括性。（3）可操作性，由于表象是知覺(jué)的類似物，因此人們可以在

頭腦中對(duì)表象進(jìn)行操作，這種操作就像人們通過(guò)外部動(dòng)作控制和操作客觀事物一樣。

12、【單選題】科學(xué)家在對(duì)一個(gè)問(wèn)題百思不得其解時(shí)，有時(shí)會(huì)突如其來(lái)地解決了問(wèn)題而絲毫

意識(shí)不到自己是如何思考的，這種現(xiàn)象屬于（）

邏輯思維

發(fā)散思維

A:

聚合思維

B:

直覺(jué)思維

C:

答D:案：D

解析：直覺(jué)思維指無(wú)須經(jīng)過(guò)分析，憑借直覺(jué)而突然領(lǐng)悟的思維活動(dòng)。直覺(jué)思維實(shí)際上是形

象思維的特例。

13、【單選題】看到鉛筆，想到“凡是有鉛心的書(shū)寫工具都叫鉛筆”，這屬于（）

知覺(jué)

感覺(jué)

A:

表象

B:

思維

C:

答D:案：D

解析：思維是以已有知識(shí)為中介，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象間接地、概括地反映。它反

映一類事物的共同的本質(zhì)屬性和事物運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律。

14、【單選題】皮球、鉛球等屬于“球”這個(gè)概念的（）

外延

內(nèi)涵

A:

表象

B:

表達(dá)

C:

答D:案：A

解析：外延指所反應(yīng)對(duì)象的具體范圍、具體事物。

15、【單選題】下列屬于關(guān)系概念的是（）

右邊

墨水

A:

誠(chéng)實(shí)

B:

富有

C:

答D:案：A

解析：關(guān)系概念是根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量及其它們的相互關(guān)系劃分出來(lái)的一種概念

類型，按照這種分類方式，概念可分為合取概念、析取概念和關(guān)系概念，關(guān)系概念由此得

以定義。

16、【單選題】在人工概念研究中，第一次選擇正確之后同時(shí)考慮選定兩個(gè)或兩個(gè)以上的屬

性展開(kāi)進(jìn)攻，這種策略屬于（）

同時(shí)性掃描策略

相繼性掃描策略

A:

保守性聚焦策略

B:

冒險(xiǎn)性聚焦策略

C:

答D:案：D

解析：冒險(xiǎn)性聚焦策略：是指把第一個(gè)肯定實(shí)例包含的全部屬性都看作是未知概念的有關(guān)

屬性而建立假設(shè)（整體假設(shè)），然后同時(shí)改變一個(gè)以上的屬性來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)假設(shè)。這種策略

帶有冒險(xiǎn)性，不能保證一定成功，但有可能在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)概念。

17、【單選題】創(chuàng)造性解決問(wèn)題的特征是（）

現(xiàn)存知識(shí)中已有答案

沒(méi)有固定答案

A:

有固定答案

B:

沒(méi)有答案，不是輕而易舉地確定一個(gè)明顯的答案

C:

答D:案：D

解析：創(chuàng)造性解決問(wèn)題的特征是：沒(méi)有答案，不是輕而易舉地確定一個(gè)明顯的答案。

18、【單選題】習(xí)慣騎自行車的人，一開(kāi)始學(xué)習(xí)騎三輪車時(shí)總是困難重重，這可以稱為（）

正遷移

功能固著

A:

負(fù)遷移

B:

定勢(shì)

C:

D:

答案：C

解析：負(fù)遷移是指兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影

響。

19、【單選題】下列表述正確的是（）

語(yǔ)言就是言語(yǔ)

語(yǔ)言是交際過(guò)程

A:

言語(yǔ)是交際的工具

B:

語(yǔ)言和言語(yǔ)不可分

C:

答D:案：D

解析：語(yǔ)言和言語(yǔ)是緊密聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言離不開(kāi)言語(yǔ)，任何一種語(yǔ)言都必須通過(guò)人們

的言語(yǔ)活動(dòng)才能發(fā)揮其交際工具的作用，一切語(yǔ)言要素（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等）均體現(xiàn)在

人們的言語(yǔ)活動(dòng)中，并且從言語(yǔ)中吸取新的要素而不斷發(fā)展。

20、【單選題】下列哪個(gè)言語(yǔ)獲得理論主要研究“詞是如何代替具體實(shí)物信號(hào)而獲得‘信號(hào)

的信號(hào)’功能，并在詞與詞之間形成相互聯(lián)系的言語(yǔ)系統(tǒng)”（）

以經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)的理論

斯金納的強(qiáng)化理論

A:

社會(huì)學(xué)習(xí)理論

B:

喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成理論

C:

答D:案：A

解析：經(jīng)典條件反射(又稱巴甫洛夫條件反射),是指一個(gè)刺激和另一個(gè)帶有獎(jiǎng)賞或懲罰的

無(wú)條件刺激多次聯(lián)結(jié)，可使個(gè)體學(xué)會(huì)在單獨(dú)呈現(xiàn)該一刺激時(shí)，也能引發(fā)類似無(wú)條件反應(yīng)的

條件反應(yīng)。經(jīng)典條件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液條件反射。經(jīng)典條件反射具

有獲得、消退、恢復(fù)、泛化四個(gè)特征，它與操作性條件反射既有區(qū)別，又有相似之處。以

經(jīng)典條件反射理論為基礎(chǔ)的行為治療方法主要包括厭惡療法和系統(tǒng)脫敏感療法。

21、【多選題】下面哪些屬于認(rèn)知心理的范圍（）

感覺(jué)、知覺(jué)

注意、記憶

A:

表象、想象

B:

思維、言語(yǔ)

C:

情緒、情感

D:

答E:案：ABCD

解析：認(rèn)知心理是人的復(fù)雜心理系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，是心理學(xué)的研究對(duì)象。它是由感覺(jué)、

知覺(jué)、注意、記憶、表象、想象、思維、言語(yǔ)等諸多心理能力綜合起來(lái)，去獲得外部世界

的知識(shí)，并應(yīng)用這些知識(shí)結(jié)構(gòu)去指導(dǎo)自己行為的總體。

22、【多選題】下列關(guān)于注意轉(zhuǎn)移的敘述正確的是（）

注意轉(zhuǎn)移需要時(shí)間

注意轉(zhuǎn)移受先前活動(dòng)吸引注意的強(qiáng)度的影響

A:

新注意對(duì)象的特點(diǎn)影響注意的轉(zhuǎn)移

B:

注意轉(zhuǎn)移有個(gè)體差異

C:

注意轉(zhuǎn)移和注意分散是一回事

D:

答E:案：ABCD

解析：雖然都是注意對(duì)象的變換，但注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散是不同的。注意的轉(zhuǎn)移是根

據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)

的現(xiàn)象。注意的分散是指注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無(wú)關(guān)的事物所吸引。

23、【多選題】負(fù)后象是（）

和原來(lái)的感覺(jué)在明度上是相反的

在色調(diào)上是互補(bǔ)的

A:

是從白色中減去先前作用的光線

B:

在明度上與原來(lái)的感覺(jué)相似

C:

和原來(lái)的色調(diào)相似

D:

答E:案：ABC

解析：負(fù)后象和原來(lái)的感覺(jué)在明度上是相反的，在色調(diào)上是互補(bǔ)的。例如，用一定時(shí)間

注視一個(gè)紅色的四方形，之后，再把目光移到一張白紙上，可以在這張紙上看到一個(gè)藍(lán)綠

色的四方形。這種現(xiàn)象是負(fù)后象。這是從白色中減去先前作用的光線。依據(jù)顏色混合的

規(guī)律，就會(huì)產(chǎn)生補(bǔ)色的感覺(jué)。

24、【多選題】下列關(guān)于感覺(jué)和知覺(jué)的敘述正確的是（）

感覺(jué)和知覺(jué)屬于認(rèn)識(shí)的感性階段

感覺(jué)和知覺(jué)是同一過(guò)程的不同名稱

A:

知覺(jué)比感覺(jué)更完整地反映客觀現(xiàn)實(shí)

B:

感覺(jué)和知覺(jué)可以相互分離

C:

感覺(jué)由知覺(jué)過(guò)渡而來(lái)

D:

答E:案：AC

解析：感覺(jué)和知覺(jué)都是當(dāng)前事物在腦中的反映，只有當(dāng)刺激物直接影響于感覺(jué)器官，才

會(huì)產(chǎn)生感覺(jué)和知覺(jué)。刺激物一旦離去，人的感覺(jué)和知覺(jué)也就停止了。感覺(jué)和知覺(jué)同屬于認(rèn)

識(shí)的感性階段，反映的是事物的表面現(xiàn)象。其差別在于：感覺(jué)是對(duì)外界事物個(gè)別屬性或特

性（顏色、氣味、溫度等）的反映，知覺(jué)是對(duì)事物的各種屬性或特性及其關(guān)系的綜合的整

體的反映。正因?yàn)槿绱?，知覺(jué)比感覺(jué)更完全地反映了客觀現(xiàn)實(shí)。

25、【多選題】時(shí)間知覺(jué)的標(biāo)志包括（）

自然界的周期現(xiàn)象

社會(huì)的周期現(xiàn)象

A:

計(jì)時(shí)工具

B:

人自身的生理節(jié)律規(guī)律性活動(dòng)

C:

生物鐘

D:

答E:案：ABCDE

解析：時(shí)間知覺(jué)以自然界的周期現(xiàn)象、社會(huì)的周期現(xiàn)象、計(jì)時(shí)工具、生理節(jié)律、生物鐘

為標(biāo)志。時(shí)間知覺(jué)估計(jì)的誤差受多種因素影響。

26、【多選題】一個(gè)完整的記憶過(guò)程包括（）

識(shí)記

保持

A:

再認(rèn)或回憶

B:

感覺(jué)

C:

知覺(jué)

D:

答E:案：ABC

解析：記憶包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三種基本過(guò)程。從信息加工觀點(diǎn)來(lái)看，識(shí)記相

當(dāng)于對(duì)外界信息的接受、編碼過(guò)程；保持相當(dāng)于信息儲(chǔ)存及再加工過(guò)程；再認(rèn)或回憶是從

記憶中把需要的信息尋找出來(lái)的過(guò)程。P119

27、【多選題】記憶按內(nèi)容可以分為（）

直觀形象記憶

邏輯思維記憶

A:

情緒記憶

B:

運(yùn)動(dòng)記憶

C:

短時(shí)記憶

D:

答E:案：ABCD

解析：記憶按其內(nèi)容來(lái)說(shuō),可分為直觀形象記憶、邏輯思維記憶、情緒記憶和運(yùn)動(dòng)記憶四

種。它們?cè)诿總€(gè)人身上發(fā)展程度不同,依據(jù)其中一種記憶比其他幾種記憶占優(yōu)勢(shì),可以把人

劃分為這四種類型的某一種。P119

28、【多選題】下列對(duì)幻想的描述正確的是（）

幻想不同于再造想象

幻想就是創(chuàng)造想象

A:

幻想以客觀規(guī)律為依據(jù)

B:

幻想包括理想和空想

C:

幻想等于空想

D:

答E:案：AD

解析：幻想不同于再造想象，它不一定是由別人的言語(yǔ)描述或符號(hào)標(biāo)志所引起,它具有獨(dú)

創(chuàng)的成分。根據(jù)幻想對(duì)客觀事物的依賴性，可把幻想?yún)^(qū)分為理想和空想兩種。P119-P120

29、【多選題】你去過(guò)靈隱寺，有人問(wèn)起靈隱寺什么樣子時(shí)你還能描出它的形象，這是（）

視覺(jué)表象

無(wú)意想象

A:

記憶表象

B:

創(chuàng)造想象

C:

再造想象

D:

答E:案：AC

解析：視覺(jué)表象是指人們?cè)谝曈X(jué)活動(dòng)中獲得的形象、文字和圖式的再現(xiàn)。在活動(dòng)中根據(jù)

一定的任務(wù)，獨(dú)立地構(gòu)成新形象的心理活動(dòng)，叫創(chuàng)造想象。

30、【多選題】下列關(guān)于概念和判斷、推理的關(guān)系敘述正確的是（）

概念是判斷和推理的基礎(chǔ)

概念的形成必須借助于判斷和推理

A:

人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)離不開(kāi)概念、判斷和推理相互聯(lián)系進(jìn)行活動(dòng)所起的重要作用

B:

三者沒(méi)有直接關(guān)系

C:

所有推理都依賴于概念和判斷

D:

答E:案：ABC

解析：判斷是概念之間的聯(lián)系和關(guān)系。判斷是否符合客觀實(shí)際.與事實(shí)是否一致是衡量判

斷真?zhèn)翁搶?shí)的標(biāo)準(zhǔn)。推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知判斷推導(dǎo)出一個(gè)新判斷。直接推理和間接推

理。歸納推理和演繹推理。概念是判斷和推理的基礎(chǔ),概念的形成必須借助判斷和推理。

人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)離不開(kāi)概念、判斷和推理相互聯(lián)系進(jìn)行活動(dòng)所起的重要作用。

31、【問(wèn)答題】記憶有哪些品質(zhì)？

答案：（1）記憶的敏捷性記憶的敏捷性指的是識(shí)記的速度問(wèn)題。同樣的學(xué)習(xí)材料有的人

需要較長(zhǎng)時(shí)間，費(fèi)很大氣力才能記住，而有的人則不需要花費(fèi)多大氣力，很快就能記住。

（2）記憶的持久性記憶的持久性是指把識(shí)記的東西能否長(zhǎng)久的保留下來(lái)。有的人對(duì)所學(xué)

的知識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間保持住，能“過(guò)目不忘”，有的人對(duì)所學(xué)的東西很快就忘得一干二凈。

（3）記憶的正確性記憶的正確性是指在回憶時(shí)，既沒(méi)有任何本質(zhì)上的歪曲和重大的遺

漏，也沒(méi)有主觀上的添補(bǔ)和夸張。（4）記憶的準(zhǔn)備性記憶的準(zhǔn)備性是指當(dāng)需要時(shí)，能迅

速地把材料回憶起來(lái)的品質(zhì)。一個(gè)人雖有知識(shí)，但當(dāng)在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題時(shí)，往往不能

很快找到答案，這是記憶缺乏準(zhǔn)備性的表現(xiàn)。

32、【問(wèn)答題】創(chuàng)造想象的條件是什么？

答案：(1）社會(huì)實(shí)踐的需求和個(gè)人的創(chuàng)造需要(2）原型啟發(fā)是創(chuàng)造的起點(diǎn)(3）創(chuàng)造者的思

維積極活動(dòng)(4）自信心(5）靈感

33、【問(wèn)答題】如何理解“思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的概括的反映”？

答案：一、間接性.1、人不能直接感知到事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律，而是通過(guò)對(duì)感知到的現(xiàn)

實(shí)世界中的事物進(jìn)行加工，從表面屬性中，抽象概括出它的本質(zhì)和規(guī)律。2、人認(rèn)識(shí)了事

物的本質(zhì)屬性，并能從中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律性，就能憑借這些知識(shí)，間接地理解和把握那些

沒(méi)有感知過(guò)的，或者根本不可能感知的事物的存在。二、概括性.1、它不像感覺(jué)和知覺(jué)那

樣，只是反映事物的個(gè)別屬性或個(gè)別事物，而思維則是對(duì)一類事物的共同的本質(zhì)屬性和它

們之間規(guī)律性聯(lián)系的反映。2、思維的概括性還在于人們是在不同時(shí)間、地點(diǎn)、情境反復(fù)

多次地經(jīng)歷了同一類事物，把它們歸在一起，找出它們之間的聯(lián)系和關(guān)系。上述可見(jiàn)，思

維就是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接和概括的反映。

34、【問(wèn)答題】問(wèn)題解決的基本階段有哪些？

答案：（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在事物發(fā)展中，問(wèn)題無(wú)時(shí)不在，無(wú)時(shí)不有。但是，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的

存在，才能引起人的積極思維活動(dòng)，去解決問(wèn)題。（2）明確問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，還要明

確問(wèn)題，通過(guò)分析，找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，才能使思維活動(dòng)有一定方向。（3）提出假設(shè)

必須圍繞要解決的問(wèn)題提出一些可能解決問(wèn)題的假設(shè)。也就是要根據(jù)已有的知識(shí)來(lái)推測(cè)問(wèn)

題的成因或解決的可能途徑和方法。（4）檢驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)是將解決問(wèn)題方案付諸實(shí)施

的過(guò)程。如果實(shí)施成功，問(wèn)題得以解決，就證明了假設(shè)或方案是正確的，如果失敗了，問(wèn)

題沒(méi)有解決，就證明假設(shè)或方案是不可行的。

35、【問(wèn)答題】語(yǔ)言和思維有何聯(lián)系？

答案：（1）語(yǔ)言是進(jìn)行思維活動(dòng)最合適的刺激物，語(yǔ)言的基本要素是詞匯，而詞匯的概

括性使我們可以擺脫事物的具體形象，有助于人們進(jìn)行抽象邏輯思維，揭示事物本質(zhì)及發(fā)

展規(guī)律。（2）思維是靠詞、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的，用語(yǔ)言表達(dá)思想是其他方式無(wú)法替代的，手

勢(shì)、表情等非言語(yǔ)交際也能表達(dá)思想，也可能更親切但不一定完全和準(zhǔn)確，而且很貧乏，

尤其是科學(xué)的東西，只能用語(yǔ)言表達(dá)。（3）語(yǔ)言、詞的意義通過(guò)思維不斷充實(shí)和發(fā)展。

36、【問(wèn)答題】案例一：德國(guó)音樂(lè)家巴哈共有19個(gè)孩子，其中5人為著名音樂(lè)家，占總數(shù)

的26％。他的家族在200年間出了50個(gè)音樂(lè)家，其中20個(gè)屬特別優(yōu)秀；意大利畫家蒂申一

家出了9個(gè)有名的畫家；法國(guó)大數(shù)學(xué)家伯努利一家3代共出了8位有名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)

家。案例二：在一項(xiàng)研究中，比較了24對(duì)同卵雙生子和26對(duì)異卵雙生子在識(shí)記和辨別簡(jiǎn)單

材料和復(fù)雜材料任務(wù)中的差異，結(jié)果表明：學(xué)前期的成對(duì)異卵雙生子的成績(jī)上的差異為成對(duì)

的同卵雙生子的3.3倍，學(xué)齡期的成對(duì)異卵雙生子的成績(jī)上的差異為成對(duì)的同卵雙生子的2.5

倍。（1）案例一和案例二分別說(shuō)明了什么？（2）結(jié)合兩個(gè)案例，談?wù)勀銓?duì)能力形成和發(fā)展

的制約因素的認(rèn)識(shí)。

答案：(1)案例一說(shuō)明了遺傳對(duì)能力的影響。案例二說(shuō)明了環(huán)境對(duì)能力的影響。(2)一、遺

傳.1、遺傳及其對(duì)能力影響在個(gè)體及其家族中會(huì)表現(xiàn)出遺傳因素對(duì)能力發(fā)展的作用。對(duì)家

族史的調(diào)查表明遺傳因素對(duì)血緣關(guān)系中的智力發(fā)展起了作用。對(duì)雙生子進(jìn)行追蹤研究表

明，血緣關(guān)系接近的人在智力發(fā)展水平上確實(shí)有接近的趨勢(shì)，顯示出遺傳效應(yīng)。2、身體

素質(zhì)是能力發(fā)展的自然前提這里主要指一個(gè)人的感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官以及腦的結(jié)構(gòu)形態(tài)和

生理機(jī)能方面的特點(diǎn)。人體的感覺(jué)器官特性、神經(jīng)系統(tǒng)的特性對(duì)能力發(fā)展都是不可缺少

的，并且起著重要作用.二、環(huán)境.1、產(chǎn)前環(huán)境的影響嬰兒在出生之前生活在母體環(huán)境

中，通過(guò)胎盤從母親的血液里得到養(yǎng)料和氧氣，他完全依賴母體而生存和生長(zhǎng)。這種環(huán)境

對(duì)胎兒的成長(zhǎng)及其出生后智力發(fā)展都有重要意義。2、早期經(jīng)驗(yàn)從出生到青少年是人的身

心成長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期。在兒童智力發(fā)展極為迅速的嬰幼兒時(shí)期給予豐富的環(huán)境刺激，對(duì)

他們的發(fā)展至關(guān)重要。3、學(xué)校教育學(xué)生接受學(xué)校的系統(tǒng)的科學(xué)教育，不僅掌握知識(shí)和技

能，而且培養(yǎng)能力和